呼吸內科住院患者健康教育需求分析與對策

李文平

（中國人民解放軍264醫院呼吸科，山西 太原 030001）

呼吸內科住院患者健康教育需求分析與對策

李文平

（中國人民解放軍264醫院呼吸科，山西 太原 030001）

目的 探討分析呼吸內科住院患者對醫院健康教育的內容與方式有何種觀點以及需求，開展更加有利的健康教育和健康行為，促進健康發展。方法 選取我院以及合作醫院所2013年4月～2013年10月所收治的100例呼吸內科住院患者，對患者的臨床治療數據進行探討分析。并對住院患者在健康教育方面的需求進行問卷調查。結果 根據對住院患者的調查發現，其中82%的住院患者偏向與醫院的醫護人員面對面的進行交流，75%患者偏向健康知識宣傳欄；對健康教育需求內容以疾病的診斷72%、發病的原因77%、用藥指導85%、出院指導76%需求為主。結論 醫院的醫療人員對住院患者的健康教育，一定要因人而異，有針對性的進行健康教育的指導，從而最大限度的使患者的健康態度以及健康行為得到大大的改善。

呼吸內科；健康教育需求；分析；對策

呼吸系統疾病是臨床治療中較為常見且較為多發的一種疾病，患得此類呼吸系統疾病的患者輕者呼吸困難，咳嗽增多并且經常伴有胸痛等病變；重者則可能導致呼吸困難、缺氧、更有甚者會因呼吸衰竭而致死。這種呼吸內科疾病患者在我國眾多疾病中其死亡率占據所有疾病的前列。近年來，由于我國醫學科學和應用技術不斷的進步使得對呼吸內科疾病的診斷水平不斷的提高，在一定程度上減輕了患者的痛楚，降低了醫院門診的疾病死亡率。但是，在治療過程中對患者健康教育程度以及方式方法，對患者病情好轉在另一層面上起到了積極的作用。在患者治療期間應當采取有目的、有計劃、有系統的健康教育方式對患者進行護理干預。這樣不但可以幫助患者對自己當前階段的病情有所了解，清楚的知道自己在日常生活中需要注意的保養事項以及康復事項，而且還能夠對患者在健康的生活方式上起到一定的指引性作用，以便降價一些影響健康的因素對患者的直接傷害，提高患者的生活質量，促進其全身心健康良好的發展。對此針對我院以及合作醫院所收治的100例呼吸內科住院患者，將針對性的健康教育與藥物治療同時進行，對患者進行全方位的研究分析，現研究結果如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院以及合作醫院所2013年4月～2013年10月所收治的100例呼吸內科住院患者，患者當中有男性患者65例，女性患者45例，其中年齡大約在38～82歲之間，平均年齡68歲。其中初中以及以下文化程度患者30例，高中45例，大專以及以上文化程度患者25例。

1.2 方法

我院為此項調查，專門制作了患者對健康教育所持何種態度的調查表。采取我院所制定的健康教育調查表，對住院患者進行調查了解。其中包括了五個方面：與醫護人員進行交流溝通、醫院健康知識的宣傳、發放宣傳手冊、開展課題講座、以及患者可進行電話咨詢等健康教育形式；另外還包括9個方面的健康教育，主要包括有：發病原因、用藥指導、出院指導、疾病預防、飲食指導、保健指導、心理指導、醫院制度等。在患者填寫調查表之前，調查人員要說明此次調查的內容、目的等，使患者自愿填寫。放問卷100份，有效回收率100%。

2 結 果

調查研究發現，患者對健康教育的內容以及形式上各有不同的意見，所選取的方式也不盡相同。住院患者在健康教育的形式五個方面中，其中與一花人員進行交流溝通占82%，醫院健康知識的宣傳欄75%、發放宣傳手冊占61%、開展課題講座占59%以及進行電話咨詢占51%。

住院患者在健康教育內容需求方面的調查結果為用藥指導占85%、發病的原因占77%、疾病的診斷占71%、出院指導占76%、自身疾病的預防占57%飲食指導和保健指導分別占57%、65%；而心理指導與醫院制度分別占45%、43%。

3 討 論

健康教育作為一種理論教育，不僅能夠提高患者對健康知識的了解，而且能夠使患者懂得在呼吸內科疾病中一些基礎的日常衛生保健知識，從而使得患者身心健康的到治愈，逐步養成健康科學的生活方式。醫院在臨床治療與實踐中，進行健康教育主要是通過護理人員將健康教育所涉及的理論知識普及到每一個患者。所以對護理人員提出了更高的要求，護理人員必須要全面掌握健康教育的理論知識、教育內容以及在患者身上的實際應用，不僅提高了護理人員的專業素質，同時還提高了醫院整體健康教育的水平，對患者的康復以及醫院的治愈率都具有積極的作用。通常情況下，護理人員應采取一對一的教育模式，便于更好的與患者進行溝通交流，對于患者的家屬人員要將家屬統一起來進行指導教育，另外并不是所有的患者及家屬可以接受這種理論式的健康教育，所接受程度也因人而異。因此針對不同文化程度的患者以及家屬要采用簡單通俗易懂的內容，將教育內容以及信息講述與患者及家屬。在這些呼吸系統內科住院患者中，由于社會有不同結構的成員組成，導致患者在健康教育需求內容以及方法的選擇上具有較大的差異性，要針對患者的實際病情以及精神狀態，針對患者個人進行科學合理的健康教育計劃，使之更加具有一定的目的性、計劃性、重點性以及層次性。逐步建立以及完善能夠適應廣大不同患者需要的健康教育和健康內容，增強患者的健康意識以及自我保健能力

[1] 阮明鳳.健康教育在系統性紅癍狼瘡患者中應用的探討[J].國際護理學雜志,2011,2(7):2482-2483.

[2] 郭振華,胡云燕,張錦輝,等.軍隊醫院住院患者健康教育需求調查分析[J].護理實踐與研究,2008,46(14):318-319.

本文編輯：吳 衛

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ISSN.2095-8242.2017.21.4082.01