高中語文教學中《玉觀音》的審美價值

◆李欣宇

高中語文教學中《玉觀音》的審美價值

◆李欣宇

《玉觀音》是作家海巖的代表作之一，具有很深的現實意義和藝術價值。文中復雜的人物關系和糾葛的人物情感，都具有極強的代表性，是海巖老師人物塑造的巔峰之作。本文從高中生的角度對文章進行再讀，就《玉觀音》中的現實意義和審美價值進行討論，并提出自己的一些見解。

《玉觀音》 ；審美價值

一、文章再讀

《玉觀音》的男女主人公分別是楊瑞和安心，楊瑞是一個花花公子，而安心，則是一個命運坎坷的女子。小說最后，老潘說：“我這輩子真正敬佩的人不多，她算一個?！边@是他對安心的評價，簡短卻又道出了精髓。安心本是一個溫潤、善良的女人，從小在一個安逸又不失書香氣息的環境下長大。機緣巧合，與張鐵軍相識，相戀，最后結婚。他們的婚姻很短暫，一次意外，造就了一個無法挽回的錯誤，兒子的血緣改變了安心本來平凡的生活，丈夫的死亡讓她痛徹心扉。楊瑞早在讀書時就傾心安心，那時候便想著這樣的女孩子，能娶回家該有多好。安心與楊瑞交往過程中，他們之間的愛已經不僅僅是男女之間的小愛，更多的是一種無私的付出。楊瑞為了給小熊治病，變賣家里的電器；安心為了幫楊瑞洗脫罪行，也是不顧一切的籌錢。在經歷了種種變故之后，安心選擇離開，就像她說的，她不可能在丈夫、兒子都死了之后，還去談情說愛。所以她只有離開。

不論是張鐵軍還是楊瑞，他們都深深的愛過安心，只是在殘酷的現實面前，他們的愛顯得微不足道。這本書，給我感觸最深的是愛情。安心與張鐵軍在一起時，那是一種純粹的，無利益糾葛的愛。而安心和楊瑞之間，是一種大悲大痛，不顧一切的愛。楊瑞愛安心，不計一切的愛著安心的一切。

二、審美價值分析

（一）源于現實，高于現實。任何一部小說的人物塑造，都離不開現實，海巖老師的小說更是將他對現實的感悟表現的淋漓盡致。在《玉觀音》中，可以看到很多生活化的東西，也有當下的時尚元素。比如里面的人物塑造，就是源于生活又高于生活的準確體現。首先，人無完人，小說中的每一個人也都不是完美的。有離過婚的人，有毒販等。其次，在《玉觀音》中，也出現和很多當下的時尚元素，比如“異國戀”、“跆拳道館”之類的，使得整部小說充滿著生活的氣息。這些都讓我在閱讀小說的過程中，有很強的代入感，同時，也能夠更加深刻地感受到作者想要表達的意境和思想。

（二）純粹愛情與無私大愛的碰撞。我認為《玉觀音》最深刻的主題應該是愛情，是鐵軍與安心最初純粹的愛情，是楊瑞對安心的毫無私心的大愛。海巖老師塑造出了安心這個命運坎坷，柔中帶剛的人物形象。安心具備大多數女性都想要的優點，似乎是一個完美女神的形象?？墒亲髡邊s通過她坎坷的命運來引人入勝。從開始與張鐵軍平凡的婚姻，到與楊瑞之間大悲大痛的愛。安心賢妻良母的初衷 也發生著轉變。楊瑞對安心有著至死不渝的小愛，也有著不計一切的大愛。他們之間的愛情，能引起讀者更深的感悟和思考。

（三）悲劇結束，引人遐想?！队裼^音》小說的結尾是悲劇，但是男女主人公的故事卻遠遠沒有結束。他們活在了我們讀者的心中，由讀者去安排后續。以悲劇結尾也是海巖老師的一個獨特手法，具有很強的藝術魅力。它不僅能勾起讀者最深入的思考，給人很強的震撼效果，而且能給人一個開放式的遐想空間，引人入勝，讓讀者真正體會到作者創作這部小說的初衷，以及想要表達出來的更高層次的想法。

有人說，《玉觀音》中的人物過于悲壯，與現實有很大的出入。我卻認為，藝術本就是源于生活，又高于生活的創作。男女主人公經歷了命運的種種坎坷，最終安心在兒子和丈夫雙雙去世后，也選擇了離開，回歸了自己最初的事業。在整部小說里，情節跌宕起伏，懸念引人入勝，最終的結局無人能猜透，這也是藝術創作的高明之處?！队裼^音》的結局是個悲劇，但故事遠沒有結束，海巖老師給了我們一個美好的遐想，那就是安心可能沒有犧牲，而是在退役之后繼續和楊瑞在一起。這是一個美好的懸念，每個人都可以去勾勒，這也為整部小說增添了很強的神秘色彩。

結束語

總之，《玉觀音》在人物塑造，故事情節上有著極強的代表性，結局也給人無限遐想，具有豐富的神秘色彩。同時，這部小說也具有很強的現實意義，值得每一個讀者去深思。作為高中生，我認為好的文章值得人們去反復研讀和思考，相信每讀一次，都會有新的見解，新的感悟。同時，也引導我們思考自己的人生，對自己的生活有更深層次的感悟。

[1]曲樹坤.《玉觀音》的藝術表現手法與人物塑造關系探究[J].湖北科技學院學報,2014,34(12):168-169.

[2]楊慧慧.論《玉觀音》的敘事技巧[J].金田,2015,(7):42-42.

（作者單位：湖南省長沙市第一中學 ）