高職高專教學督導工作的探索與實踐

樸景慧

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

高職高專教學督導工作的探索與實踐

樸景慧

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

隨著市場經濟的發展，人民生活水平的提高,國家更加重視教育的發展。新時代的不斷進步與發展，促進教育方法和教學模式出現多樣化。隨著我國教學制度的變革和教育改革工作的發展，我國國民對高職高專的認知也逐漸增強。因此，加強高職高專的教學督導工作，不僅有助于教育教學的深化落實，更有助于促進學校的穩步發展。

高職高專；教學督導；探索與實踐

隨著科技的發展，人才培養已經是當今教育所共同面對的問題。高職高專教學的教學目標則更重要的就是培養一批具有一定理論知識的實用性人才。它的教學目標明確，培養目標針對性強，所以當代學生在就業方面，高職高專的學生就更加容易些。如何在更新換代迅速的現代社會要一直保持著這種競爭優勢，高職高專教學就要不斷保持與時俱進的步伐。而這一要求離不開高職高專教學督導工作的落實與開展。

1 高職高專的教學模式

高職和高專在本質上并沒有伸曲區別，只是側重培養學生的方面不相同，高職注重的是人才儲備和培養，高專注重的是實際型操作人才。高職高專的教育教學手段多以實踐教學為主，其教學模式大同小異，都是對學生進行專業化系統的培訓，讓學生在離開學校后的就業崗位上能快速適應崗位的需求和企業的發展。隨著我國高職高專院校的逐年擴展、高等教育的普及和學校多樣化等社會現象的出現，高職高專的教育工作也出現了更多的問題。例如：教學效率低下、教學工具落后、教學體系不健全等。

2 高職高專教學督導工作的意義

由上述問題可知，開展高職高專教學督導工作是勢在必行的。其施行的目的是幫助學校更好更快的適應社會發展，為社會培養出更多的人才。因此，開展高職高專教學督導的工作意義具有以下幾個特點：

2.1 高職高專教學督導的工作意義

高職高專教學督導的組成是推動高職高專教育事業貫徹落實的有效力量，其監督的主要目標是教學質量。教學督導的主要職能就是要將人才培養和教育教學兩者相互融合。學校教師教育教學工作的監督工作有助于學生更好更快的吸收專業知識，也有助于學校的長遠發展。教學督導不僅有監督指導的工作職能，也有服務引導的工作義務。

2.2 高職高專教學督導的隊伍建設

高職高專教學督導小組的建設要本著實事求是，不怕苦難的原則，要培養出一批具有較高的職業道德和文化知識素養的教師組委先驅。教育教學督導在工作中不僅要成為教師的助手，也要做學生工作的引路人，在工作強度和工作方向上絲毫不能馬虎。學校要在教學督導工作的選拔和任用上更加精益求精，保持該有的原則性和方向性。

2.3 高職高專教學督導的存在職能

高職高專教學督導的日常工作是監督教師做好日常教學工作，巡視學生的日常學習生活，評價教育教學系統中優秀的教師以做榜樣，促進教育教學工作的正常有序開展。高職高專院校的教學督導工作的開展不僅有利于教師素養的提升，還可以提高學校的軟文化競爭力，有助于學校的精神文明建設和學生德育教育的開展。

3 高職高專教學督導工作當前存在的問題

3.1 教學督導制度不完備

教育制度的不完善導致一部分工作的無人管理和學生知識體系的缺失。而疏于管理則會出現工作漏洞，損害人才培養。因此完善教育制度不僅能為提升學校的競爭力，也能完善學生的知識體系。這就需要高職高專教學督導工作不斷加強完善和改進，才能更好的完善高職高專教育制度。

3.2 教學督導工作不到位

教學督導監管的工作內容并不完善。教學督導的工作不到位導致很多教師的偷懶行為得到縱容。想要提高高職高專院校的企業生存能力和與時俱進的效果，就必須促進教學督導工作體系的全面化。全面化的監管可以將教學體系擰成一股繩，也可以促進教職人員的溝通與協作，更好地為學生服務。

3.3 教學督導體系不全面

高職高專教學體系的不完善直接影響到學生畢業后從事企業工作的能力缺失。缺少任何一科的教育都將導致學生日后工作上的遺漏，不利于學生自我發展的同時也對社會起到了一定的負面影響。因此高職高專教學督導工作需要完善體系，才能更好的為社會為學校服務。

4 促進高職高專教學督導工作落實的方法

把握好時代的動向，促進高職高專教學督導工作的落實是每一位高職高專教學督導從業者關心和探討的問題。高職高專教學督導工作的落實，需要每一位教師的努力，也需要每一位領導的配合，只有這樣才能為學校和社會培養出高素質的新時代人才。因此，如何促進高職高專教學督導工作的落實方法在當今社會十分具有研討意義。

4.1 創建督導理念

當前高職高專的教學模式并不能完全適應新時代化的需求，因此這就需要學校要加強教師的培訓，培養教師的知識文化素養和職業道德素養。在教育教學過程中引進先進的思想和教學理念有助于幫助教師省時省力，也可以促進學生們的學習興趣，提高學習效率。這就需要高職高專教學督導小組的協助和引導。高職高專教學督導工作的開展有助于幫助教師在培訓，引進先進的教學思想，實現高職高專教師思想上和教學能力上的提升。促進學生思維的活躍性和創新能力的提高。

4.2 創新督導手段

高職高專的學生與普通學生有所不同，在同等的教學情況下，普通的學生基礎知識扎實，接受知識的能力快。而高職高專的學生相對于普通學生來講，基礎知識相對薄弱，接受知識的能力較慢。這就需要教師采用多種教學方法并行的教學模式和理念，幫助學生采用形象記憶的方法，將理論知識融合到生活和實踐中去，幫助學生更好地吸收和接納知識。創新教學手段的方法，不僅能夠幫助教師改善老套的教學方式方法，還能讓學生在趣味的課堂學習中吸收更多的知識。想要達到上述效果，則需要高職高專教學督導小組對于教師教學方面的從嚴治理。針對于管理而言：嚴是愛，松是害。教學督導小組不僅要對學生負責，也要對教師和學校負責。學校的教育方面，只有先從高職高專的教育督導小組出發，才能更加深入人心，做到貫徹落實。

4.3 與時俱進的工作方法

學校的與時俱進離不開學生們的支持。因此要使學生們的思想前衛，工作活泛，使學校培養出更多更好的社會精英人才，就需要在教學手法上與時俱進，開拓創新。只有這樣才能使學校保持活力經久不息。想要保持與時俱進，則需要教學督導的大力協助。開展培訓，開展就業模擬，開展學生思想活動的動員都離不開教學督導的協助。只有將教師的工作做好，學生的思想政治文化和專業知識文化才能更上一層樓。因此，學校要想發展離不開教職人員的努力，而如何規范管理教職人員則是教學督導工作開展的原因。因此高職高專教學督導工作的落實，是每一個高職高專院校所共同面臨的問題。

4.4 做好精神文明建設

高職高專院校督導工作的開展與推行離不開教職員工的互相支持與理解。因此在院校內做好精神文明建設是必不可少的一項工作。做好精神文明建設，有助于高職高專院校教學督導工作的順利實施，也有助于院校內部的和諧穩定。高職高專院校督導人員不僅要做好本職工作，也要更好地帶頭做好院校內部的精神文明建設，這樣不僅能夠為學生和一線教師以身作則的樹立榜樣，也能夠有利于自身工作的開展。

5 小結

綜上所述，高職高專院校可以通過加強教學督導的方法培養出更多的社會所需要的尖端人才。建立有效的高專高職督導體系，有利于提高高職高專職業院校的教學質量。保證教學工作高效有效的進行下去是時代賦予高職高專院校的要求，也是高職高專提高自身競爭力的必要保證。當前高職高專院校的工作任務十分艱巨，高職高專教學督導工作任重而道遠。只有學生、教師和學校的共同努力，才能建設出與時俱進的新時代高職高專院校。

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[2]畢蓉.高職院校教學督導工作的探索與實踐[J].科技風，2015，(8):261-261.

[3]吳秋霞.五年制高職學校教學督導工作的探索與實踐——以淮陰衛生高等職業技術學校為例[J].中國科教創新導刊，2013，(34):227-228.

2017-09-20

樸景慧，1961-，女，朝鮮族，哈爾濱人，副教授，高職教育研究。

[責任編輯崔一華]