如何用云平臺進行高中語文學科知識點切片教學

朱嘉鼎

摘 要：隨著新課程的不斷推進，對高中語文課堂有了更高的要求。在這樣的背景下，傳統的教學方式已經不能滿足課堂教學和學生的實際需求，因此一些新式教學方法逐步走進了課堂教學。切片教學作為一種嶄新的方法逐步走進課堂教學，成為有效而又便捷的一種研究方法。隨著經濟的不斷發展，信息技術也成為教學的中堅力量，因此云平臺也成為有效的輔助教學工具。探討如何運用云平臺進行高中語文學科知識點切片教學。

關鍵詞：云平臺；切片教學；高中語文

一、切片教學的內涵

切片教學也稱之為教學切片，是一種全新的課堂研究方法，其名稱的來源是生物學的“切片”，意思是碎片化的教學設計行為片段。通過切片教學，可以讓教師從細微之處詳細了解一堂課各個環節的部分，并進行診斷，進而優化今后的教學。同時教師也可以以“切片”的方式進行教學，對學生進行有目的的訓練，讓學生能夠得到高效學習，促進學生語文綜合素養的形成。

二、用云平臺進行高中語文學科知識點切片教學的優勢

（一）激發學生的興趣

由于在傳統的教學模式下，高中語文教學相對比較單調，常常以分析課文、講解文法、背誦記憶等內容為主，長此以往，學生對語文的學習就失去了興趣。而通過云平臺進行知識點切片教學可以讓學生化零為整，通過不同形式進行學習，進而激發學生的學習興趣。

（二）增加學習的針對性

由于高中語文課堂教學內容常常一氣呵成，內容多、知識雜，因此學生學習起來常常會缺乏針對性。運用云平臺進行知識點切片教學可以讓學習更加具有針對性，教師可以運用云平臺將知識點切片進行分類，讓學生根據自己的實際情況進行更加有針對性的學習。

（三）拓展學生的知識面

由于高中語文課堂教學時間是有限的，因此學生僅僅依靠課堂學習語文知識是遠遠不夠的，學生需要進行課外學習。通過云平臺，學生可以進行充分的課外學習，同時通過切片學習也可以更加有效地進行各項知識的拓展學習，促進學生更加全面地發展。

三、用云平臺進行高中語文學科知識點切片教學的策略

（一）深度研究課堂教學，運用云平臺進行回放

切片教學最初是為了進行教學研究。通過切片教學可以進行深入的課堂研究。通過切片教學可以將這節課有價值的教育細節進行深度分析和展示，然后將這節課存在的問題進行剖析。然后將存在的不足進行反思，找到改進不足的方式。分析之后，教師將課堂的重難點和精彩之處上傳到云平臺，讓學生通過云平臺進行學習。這樣學生在學習的過程中會帶著興趣重復課堂教學的過程，并在觀看教學實錄的過程中進行再次學習，進而有效鞏固知識點。

例如，在進行《氓》這節課的教學時，教師可以將教師領讀、學生誦讀的環節整理到云平臺，讓學生利用云平臺進行視頻觀看，加深學生對課文內容的記憶和理解。教師還可以將這節課的重點和難點部分，如人物形象的理解，以及學生對愛情觀的探討等環節上傳到云平臺，讓學生進行課下的鞏固學習。

（二）分化課堂教學知識，運用云平臺專項練習

高中語文課堂知識一般分為寫作、閱讀等不同方面的知識。而運用切片教學可以將知識進行分化。由于在實際教學中很多學生語文各方面的能力是不同的，因此學生需要加強訓練的方向也是不同的。運用云平臺教師可以將不同類型的知識點切片歸類成不同的學習內容，讓學生根據自主的實際需要進行專項練習。

例如，在進行《沁園春·長沙》這節課時，需要學生對課文進行朗讀、背誦，需要學生品悟關鍵詞，理解詩詞的偉大情懷和革命壯志。因此教師可以運用知識點切片教學的方式，將學生要掌握的不同知識進行分類，如課文背景，包括寫作背景還有詞牌的一些文學知識，還有關于誦讀鑒賞的知識，是對課文的理解和認識。教師可以將這些切片放置云平臺，并配以相應的專項練習題，讓學生根據自己的需要進行專項練習，進而提高學生的學習效率。

（三）根據不同技能方向，運用云平臺進行拓展

由于高中語文課本的內容是有限的，教學時間也是有限的，因此教師可以運用云平臺，將知識點切片進行拓展，并將相關的內容放置到云平臺，讓學生進行拓展學習，彌補課堂教學存在的不足，進而促進學生的全面發展。

例如，在進行《荊軻刺秦王》這節課的教學時，教師可以通過閱讀、寫作、表演三個方面進行知識切片教學。例如閱讀，是結合課文的主要內容，選取和課文相似的其他故事，讓學生進行拓展閱讀，以閱讀為切片讓學生進行充分的學習。寫作，是結合課文的內容，讓學生發揮想象，讓學生通過仿寫、續寫等方式將課文進行改編。表演，可以結合課文，鼓勵學生進行話劇表演。而這些在課堂上由于時間和空間的關系很難實現，但是可以通過云平臺進行深入的開展。

本文對切片教學的內涵進行了分析，并歸納出了用云平臺進行高中語文學科知識點切片教學的優勢，進而提出行之有效的教學策略。希望通過本文，可以在順應時代發展和新課程的要求下，促進語文高效課堂的形成，并促進學生更加全面地發展。

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注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2017年立項課題《基于云平臺下高中語文學科知識點切片應用研究》研究成果，課題立項號GS[2017]GHBZ120。

編輯 李琴芳