幼兒園繪本教學(xué)活動的設(shè)計與實施

趙靈

摘 要：幼兒園是學(xué)前的準(zhǔn)備階段，能夠為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育的背景下，要想讓幼兒得到全面發(fā)展，還需要對德智體美進(jìn)行全面關(guān)注。繪本是幼兒的閱讀教材，在幼兒園中廣泛使用。在幼兒園中，教師開展繪本教學(xué)活動依然存在很多問題，尤其是在設(shè)計和實施上，并沒有突出的效果。基于此，本文對幼兒園繪本教學(xué)活動的設(shè)計和實施進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園；繪本教學(xué)活動；設(shè)計；實施幼兒教育的發(fā)展受到全社會的關(guān)注，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)課程的生活性和課程的生成性。繪本作為兒童讀物，具有一定的教育價值，在幼兒園中被廣泛使用，其中蘊含的深刻文學(xué)性和藝術(shù)性，對幼兒的成長以及情感體驗有促進(jìn)作用，能夠突破傳統(tǒng)語言的瓶頸。本文對幼兒園繪本教育活動的設(shè)計和實施進(jìn)行分析研究。

一、教師學(xué)習(xí)繪本理論，提升繪本的選擇能力

幼兒繪本的選擇對幼兒學(xué)習(xí)能力的強化有積極的促進(jìn)作用，因此，教師在選擇繪本的過程中要考慮幼兒的具體情況。例如，按照年齡段區(qū)分選擇幼兒在能力以及思想上都可以接受的經(jīng)典繪本，全面提升幼兒的繪本儲備量。幼兒園的教育指導(dǎo)綱要明確提出，幼兒園教育活動的主要內(nèi)容要符合幼兒的基本學(xué)習(xí)水平，并且要有一定的挑戰(zhàn)性，讓幼兒的學(xué)習(xí)欲望得到有效滿足，貼近幼兒的基本生活，有利于幼兒的長期發(fā)展，讓幼兒對繪本產(chǎn)生興趣，拓展幼兒的視野。關(guān)于文本選擇要秉承以下原則。

1.選擇和幼兒生活貼近的文本

教師在選擇文本前要了解幼兒的發(fā)展水平，掌握幼兒的生活體驗。單一的繪本風(fēng)格會讓幼兒有倦怠感，還會使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣，選擇風(fēng)格不同的繪本能夠給幼兒帶來不同的感受，引起幼兒對繪本的閱讀興趣，讓幼兒在繪本閱讀中提升審美能力。此外，教師要選擇圖文統(tǒng)一的繪本，為讀者呈現(xiàn)一個較為完美的故事意境。

2.制訂更加合理有效的活動目標(biāo)

繪本在教學(xué)活動過程中的定值需要從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，以此體現(xiàn)繪本教學(xué)價值。幼兒園在教育上的重點就是讓幼兒了解知識面寬度，廣泛攝取不同的知識，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)活動中的情感體驗和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的重點。

二、教師制訂合理目標(biāo)，提升幼兒學(xué)習(xí)效率

合理有效的教學(xué)目標(biāo)能夠讓幼兒的繪本學(xué)習(xí)更有指向性和方向性，還能夠體現(xiàn)教學(xué)活動的多元性價值。教師要按照不同的年齡特點設(shè)計不同的繪本活動，例如，以“大灰狼娶新娘”為繪本活動，適宜的幼兒園年齡段為小班，具體活動目標(biāo)可以分為三個部分。第一部分，幼兒觀察畫面中的動物形象特征，初步感知繪本中的詞句，從手、腳、嘴巴等局部猜測整體；第二部分，掌握繪本中的句式；第三部分，幼兒體驗和參與游戲活動的樂趣，懂得關(guān)愛周圍的人。

中班的幼兒可以舉辦繪本活動“甜津津的小河水”，主要活動目標(biāo)有三個方面。第一，讓幼兒對繪本中的線索理清楚，學(xué)習(xí)按照故事結(jié)構(gòu)猜測故事內(nèi)容的手法。第二，了解糖在水中可以溶化，并且對溶化產(chǎn)生影響的要素是水和攪拌速度。第三，幼兒扮演不同的角色，對故事情節(jié)進(jìn)行表演，以此體驗表演的樂趣。大班的幼兒以“我幸運的一天”為繪本內(nèi)容，主要目標(biāo)分為三步，第一，讓幼兒對繪本進(jìn)行觀察，嘗試按照畫面的內(nèi)容想象故事內(nèi)容，并且能夠大膽地表達(dá)自己的想法。第二，通過角色扮演的方式以及故事情節(jié)體驗的方式，讓幼兒感受繪本中的智慧。第三，幼兒積極參與到活動中，感受繪本閱讀的樂趣所在。

三、教師建立繪本活動模式，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)

繪本活動的模式對幼兒能夠產(chǎn)生直接的影響，教學(xué)活動的進(jìn)行也會更有序。因此，教師在制訂繪本教學(xué)活動的過程中可以按照幼兒的特點建立繪本活動模式。模式不一定是固定的，可以根據(jù)幼兒的變化和幼兒的需求進(jìn)行改編，如以“大灰狼娶新娘”為例，具體過程分為四個步驟。

第一，教師先播放關(guān)于喜羊羊與灰太狼的音樂，出示請?zhí)層變毫私饫L本的主要內(nèi)容。

第二，給幼兒講故事，讓幼兒猜一猜誰是新娘，并進(jìn)行分段學(xué)說句式的教學(xué)，幼兒一邊聽故事一邊說新的句式：新娘，新娘，請伸出XX讓我看看。

第三，結(jié)合PPT，讓幼兒復(fù)述故事。出示畫面1，讓幼兒說出句式，感知手；畫面2，引導(dǎo)幼兒說句式，感知腳；畫面3，引導(dǎo)幼兒說句式，感知尾巴；畫面4，引導(dǎo)幼兒說句式，感知嘴。

第四，繪本活動結(jié)束后，讓幼兒感受愛和祝福。幼兒說出自己的祝福語言。將愛畫出來。

綜上所述，本文對幼兒園繪本教學(xué)活動的設(shè)計與實施進(jìn)行了分析和研究，通過舉例的方式對教學(xué)活動的具體實施過程進(jìn)行了論述。在以后的繪本教學(xué)活動中，教師還需要做更多的思考，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

葉明芳.幼兒繪本閱讀教學(xué)的藝術(shù)同構(gòu)策略[J].學(xué)前教育研究，2011（6）.