詩教的意義
——傳承發展中華優秀傳統文化系列策劃之二

策劃︳本刊編輯部

執行︳黃珺 余柯 劉茜 李統興

詩教的意義
——傳承發展中華優秀傳統文化系列策劃之二

策劃︳本刊編輯部

執行︳黃珺 余柯 劉茜 李統興

中國是詩的國度，中國文化是詩性的文化！

在這樣的國度和文化中，詩教，成為了中華民族獨特而古老的教育方式。她將一種詩意的人生態度融入民族血液，更承擔著中華民族五千年來人文教化、倫理構建的社會功能，成為君子養成、價值培養的精神追求。

早在2014年，習近平總書記就說：“我很不希望把我們一些非常經典的古代的詩詞文化、散文都給去掉，加入一堆什么西方的東西，我覺得‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因。”

今年初，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。《意見》指出，中華優秀傳統文化的傳承要“貫穿國民教育始終”，貫穿于教育的各領域。無疑，這是在傳統文化全面復興的今天，對于教育實踐提出的新要求。

子曰：興于詩，立于禮，成于樂。在漫長的歷史中，詩教成為引領我們民族的最本源的教育方式，更塑造了中華民族的精神家園。實踐證明，她契合教育，亦契合我們的民族。

此期，我們推出《詩教的意義》大型策劃，既從詩教出發探尋當下繼承和發展中華優秀傳統文化的真正意義所在，又從詩教的角度，讓大家在中華優秀傳統文化教育實踐的路徑中，有所借鑒。