傳統文化在書籍設計教學中的應用

周海涵

(東北師范大學人文學院 視覺傳達系，長春 130117)

傳統文化在書籍設計教學中的應用

周海涵

(東北師范大學人文學院 視覺傳達系，長春 130117)

書籍設計教學對傳統文化的發展具有重要價值，如果能巧妙地將傳統文化與現代書籍的設計理念結合在一起，讓書籍的內容產生一定的價值，而非外在形式的美，這對于傳統文化的精神實質是最好的弘揚方式。針對傳統文化在書籍設計教學中的現狀，進行詳細分析與探討，希望對未來我國社會培養出更多的人才。

傳統文化；書籍設計教學；必要性；創新

現代書籍設計大多來自西方藝術設計體系，無論是封面設計、書脊設計，還是書中的排版、字體及色彩設計等，設計理念都采用了西方的設計原理。我國的傳統文化如果能在現代書籍設計中全部應用，更有利于中國傳統文化的發展。目前，很多年輕人對傳統文化并不是十分認同，傳統文化無法充分運用于書籍設計中，失去了書籍設計原有的意義。目前，在我國各大高校中，對學生實踐操作能力的培養愈加重視，教育的形式遠超內容的教學。教育的本質是讓學生無論是知識的學習，還是從內心思想，都要充滿正能量，而這些正能量的傳遞離不開傳統文化的熏陶，所以傳統文化在書籍設計教學中的作用十分重要。傳統文化在書籍設計教學應用中面臨著困難與挑戰，教育者要從根本抓起，利用有效途徑將傳統文化應用于現代書籍設計中，形成一個特色的書籍設計教學體系。

1 傳統文化在書籍設計中的應用現狀

在我國古代，所看到的書籍多為布、竹等材質設計而成，書的內容多數采用墨、朱砂等印刷材料填充，書籍中的字體可以有各種字形，草書、楷體等字體都是傳統書籍常用的設計，外包裝有線裝、龍鱗裝等不同方式，這些表面上的設計都是傳統書籍設計的表現，而內在傳統文化的傳承也被人們所崇尚。但隨著科技的進步，書籍的設計也發生改變，傳統的布、竹所設計的書籍在市場上已顯少有見，隨著時間的推移，人們對新鮮事物的接受也使過去傳統書籍被人們遺忘，在高校書籍設計教學中，也很少有人提出質疑。目前的書籍設計中，應用的傳統文化設計主要體現在兩個方面：第一，傳統的圖案和紋飾、色彩等被現代書籍廣泛應用，這種方式是對傳統文化的應用，以此形成視覺效果，對文化的追求顯得較為形式主義。第二，對傳統文化進行復制粘貼，在設計中，借鑒傳統文化中的內容，簡單進行粘貼而設計形成現代書籍。這種情況將傳統文化直接復制過來，不要求理解，只是追求與現代設計相融合的效果，這讓書籍的設計顯得沒有價值。傳統的布質或竹簡材料的書籍現在市場上幾乎沒有，而模仿的這類書籍只是為了藝術價值而進行設計。如今，在我國很多高校書籍設計教學中，對傳統文化的教育顯得相對薄弱，這與現代社會發展對傳統文化的應用品位有直接關系，針對這種現狀，高校書籍設計教學應盡快制定解決辦法，對過去的思想觀念進行轉變，提升傳統文化在現代書籍設計中的作用。

2 傳統文化應用在書籍設計教學中的必要性

一個國家綜合實力的體現，不僅僅是經濟是否增長，建設是否發達，文化軟實力也是考驗一個國家藝術水準和技術水平的標準，書籍設計藝術的強弱就是最明顯的體現。隨著新教育的改革發展，對學生的素質要求越來越重視，對實踐操作的培養也是重點工作，我們應平衡好理論與實踐的關系。很多高校在書籍設計教學中，對理論教育明顯超過設計實踐的培養，這種程式化的教學讓學生厭煩，導致書籍設計也落入俗套。在書籍設計教學中，要注意對傳統文化的傳承意義，不是為滿足市場需求或為了追求時尚而進行書籍設計。目前很多書籍中引用的傳統文化多停留在對傳統圖案、紋飾等方面的應用，而非真正的傳統文化應用。隨著時代的變化發展，傳統文化的復興慢慢崛起，我國有很多著名人士將傳統文化融入現代設計中，并且將傳統文化進行現代應用，受到社會的廣泛好評。在這樣的發展浪潮中，我國應積極開辟新的書籍設計教學模式，改變原有對西方書籍設計的借鑒方式，適應時代發展，將傳統文化應用于現代教學中。

3 傳統文化應用于書籍設計教學的方式

目前，如何將傳統文化應用于書籍設計教學中，我國還沒有一個明確的定論，可以說傳統文化應用于書籍設計教學中是自由的。很多高校要視具體情況而定，要考慮學校的師資隊伍和學生傳統文化素養水平。傳統文化的應用是讓學生“腹有詩書氣自華”，需要教師對傳統文化的應用有一定的見解和領悟，并從傳統文化中得出書籍設計的有益元素，讓學生真正理解傳統文化的內容。

首先，普及傳統文化教學。受客觀因素的影響，很多高校傳統文化的課程設置不同，導致很多大學生對傳統文化的理解沒有充分的認識，他們腦海中的傳統文化似乎只是日常課本上學習的語文知識，如一些古詩詞、文言文等，而對于傳統文化的思想真正理解的學生少之又少。這與教師的教學模式有一定的關系，傳統文化的的思想需要教師在教學中進行宏觀普及，并講述我國傳統文化的發展和精華，可以利用不同的教學形式為學生提供學習傳統文化的途徑。此外，在對傳統文化進行傳遞時，教師要選取一定的經典案例或典型文化進行宣揚，很多書籍設計的無用內容可以忽略不計，將傳統文化應用于書籍設計教學。

其次，在教學中穿插傳統文化。在書籍設計教學中，中國傳統文化一直伴隨著設計作品的發展，在很多教材中的案例講解和經典賞析中，都可以感受到中國的傳統文化。在賞析作品教學中，教師要引導學生對作品中的傳統文化進行挖掘，讓學生感受到傳統文化的變化，讓學生慢慢理解傳統文化的發展過程，并對傳統文化產生興趣，通過穿插式教學讓學生領悟傳統文化的韻味。

再次，在書籍設計中，應用傳統文化項目化教學。書籍設計教學是理論與實踐相結合，而項目化教學是通過對項目的立項和分析，打破傳統的填鴨式教學，培養學生的設計理念、設計思維的構成和設計方法。學生只有充分把握傳統文化的內涵，才能更好地應用傳統文化進行書籍設計。目前，很多學者對我國傳統文化與西方現代設計的融合提出想法，融合并不是形式上的簡單疊加，而是要真正理解我國的傳統文化。對于傳統文化的內容，教師在教學中可以采用特殊的教學方法，將學生分組，安排不同的項目內容，每個小組可以選擇不同的文化思想，可以代表儒家思想，也可以選擇中庸思想，學生在實踐過程中可以對傳統文化的包裝、材料、內容等進行現代化元素改造，使傳統文化發揮作用。教師也應多鼓勵學生，讓學生對傳統文化產生濃厚興趣。

最后，傳統文化教學氛圍的形成。隨著的市場發展，書籍設計的藝術形式也在發生變化。人們對物質生活的要求越來越高，書籍設計審美也引起了人們的關注，應提升教學效果，烘托傳統文化教學氛圍，引導學生，通過賞析進行相互交流和討論，讓學生表達自己對傳統文化的理解。

4 結語

對傳統文化融入書籍設計教學進行探索，既是對教學模式、教學方法的嘗試，又是對傳統文化的傳承，希望更多的業內人士關注傳統文化在書籍設計教學中的應用，使我國傳統文化在藝術設計教學領域的覆蓋面更廣，使書籍設計的內涵和形式更加豐富。

[1] 王永紅.中國傳統文化精神與書籍設計[J].美與時代，2003，(11)：69-70.

[2] 首屆北京“國際書籍設計家論壇”舉行[J].裝飾，2004，(09)：54-55.

[3] 鄧為國，郭子輝.追尋“翻開”之后的精彩——第二期“國際書籍設計家論壇”新聞沙龍紀要[J].美術觀察，2004，(11)：111-112.

[4] 王文權.書籍設計藝術新探[J].延安大學學報(社會科學版)，2005，(03)：98-99.

[5] 李星星.未顯影的空間——書籍設計的空間探討[J].湖南包裝，2005，(03)：43-44.

[6] 華黎靜.書籍設計的實驗性思索[J].蘇州工藝美術職業技術學院學報，2005，(03)：84-85.

Theapplicationoftraditionalcultureinbookdesignteaching

ZHOU Hai-han

(Department of Visual Communication, College of Humanities, Northeast Normal University, Changchun 130117, China)

The teaching of book design is of great value to the development of traditional culture. If we can cleverly combine the traditional culture with the design concept of modern books, produce some value to the contents of books, the essence of traditional culture is the best way to carry forward. Aiming at the current situation of traditional culture in the teaching of book design, it is analyzed and discussed in detail, hoping to train more talents in our society in the future.

Traditional culture; Book design teaching; Necessity; Innovation

2017-10-11

周海涵 (1985-)，女，助教，研究生。

G122

A

1674-8646(2017)23-0130-02