新形勢下高職學生思想政治教育工作如何開展

石 倩

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

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新形勢下高職學生思想政治教育工作如何開展

石 倩

(黑龍江職業學院，哈爾濱 150080)

如何在新形勢下因地制宜的開展高職學生思想政治教育工作，是黨中央和全社會高度關注的問題，也是高等教育急需解決的問題。客觀公正看待高職學生和本科學生之間的差異，針對高職學生存在的普遍性問題，對其開展新形勢下的思想政治教育工作，提升學生的思想政治水平，指導學生學以致用的實踐動手能力，真正做到“厚德強技，行知合一”。

新形勢；高職學生；思想政治教育

1 我國高職學生思想政治狀況的現狀分析

1.1 學生的公德意識較強，但自我約束力較差

人們在社會群體中相互尊重、尊老愛幼、關心他人、誠實守信、愛護公共設施、遵守公共秩序、保護公共環境都體現著社會公德意識。針對高職學生定期開展的提高思想政治教育的主題班會上，同學們都能積極主動地找資料、談想法。在思想政治教育和社會公德意識上，都存在著認同感，但個別學生因為周圍環境影響，仍然缺乏自律意識。

1.2 對職業道德和行為準則認可度較強，但自律性較差

與普通高校學生相比，高職院校學生往往對自己的學習情況有著較為清楚的認知與了解。所以，在理論學習時更愿意將自身的精力放在專業實踐訓練與專業技能培訓之上，樂于參加各項社會團體活動，無論是在語言上，還是在行為上都表現出了極為明顯的目的性。因而，對于高職學生來說，在學校開設相應的學科進行系統的學習，使他們充分了解和認可所從事行業的職業道德標準，但是在進入實習環節或到企業進行實踐的過程中，卻有個別學生不能適應工作節奏和工作環境，對自己放松要求。

1.3 思想政治教育接收來源多元化，但自我辨識力較弱

高職學生思想活躍，積極性強，有較強的上進意識，敢于表達自己的想法，善于接納新鮮的時事新聞，善于研討國家的“大事小情”。但由于高職學校學生來源較為復雜，學生素質參差不齊，在受到不同思想沖擊時，他們的思想觀念隨即也呈現出多元化的特點。尤其是受到當今社會上的一些負面影響，極易給高職院校學生在道德認知上、道德行為上帶來巨大的困難，以至于部分學生缺乏對政治的辨識度，從而出現了一定程度的道德失范現象。

2 如何在新形勢下創新開展高職學生思想政治教育工作

2.1 結合高職教育培養目標，豐富思想政治教育內容

端正思想政治教育工作目標，把“高職教育要培養什么樣的學生，如何培養高職學生”放到教育教學工作最為突出的一個地位上。并且要時刻關注高職院校學生的思想政治素質情況，將思想政治教育工作落實到實處，重視思想政治教育工作的開展，加大對思想政治教育工作的投入。只有如此，才能確保思想政治教育的順利開展。

2.2 結合高職學生的現狀，有針對性的開展思想政治教育

據不完全數據調查分析，可以得知，高職學生普遍認為思想政治理論課是最枯燥無味的課程之一。因此，要想進一步強化思想政治教育課程開展的有效性，就必須進一步激發學生們對思想政治課程的興趣，使思想政治理論課程的教學內容真正的豐富起來，進而切實實現思想政治理論課的教學目標。在實際教育教學工作中，思想政治理論課教師可以運用多媒體課件的形式，把沉悶的思想政治理論知識，變得更加生動、形象，從而激發學生們的學習興趣，也讓學生更容易理解、接受思想政治理論知識。

2.3 結合社會發展環境，完善思想政治教育育人環境

第一，利用互聯網，發展無線網絡思想政治教育平臺。當今資訊和網絡迅猛發展，思想政治教育的網絡平臺也要及時更新。當前的高職院校中，幾乎一人一機，每個學生都能通過隨身的移動電話獲取信息。因此建立手機無線網絡思想政治教育平臺極有必要，尤其開發QQ、微信、微博、BBS 等新的即時通訊平臺的教育資源，傳送新鮮、實用的信息。特別是打造本校的微信公眾號、微博廣場，開發第二課堂，這種網絡課堂的形式和內容相較于傳統都有極大的不同，是學生喜聞樂見的形式，網絡教育平臺需要更為常態化的監管和維護。網絡的技術優勢也同時帶來隱患，就是為不良信息的傳播提供了便利條件。應該加強管理，學校要積極聯合網絡技術部門，重視分析、收集、網絡輿情主義，及時疏導學生在網絡上的不良情緒，防止網絡輿情危機的爆發。要建立專門的輿情隊伍，善于利用網絡改善工作，而不是疲于在網絡中圍堵，對正面輿情，要抓住機遇宣傳和引導，樹立學校的正面形象，傳遞正能量；對于負面輿情，要及時、有序的公布輿情，處理事件，事后評估，找出其中的不足，不斷完善網絡思想政治教育。

第二，注重加強心理教育與思想政治教育的有效對接。高職院校培養的學生不僅要有良好的思想道德素質，還要有良好的心理素質。在思想教育過程中，一些學生的心理障礙往往被當作思想問題去處理，使思想政治教育失去了應有的針對性和實效性。心理咨詢注重“以人為本，注重平等”，這對改變傳統的思想政治教育也起到了積極的推動作用。讓思想政治教育者更加重視對學生行為實質的了解，尊重學生的需要、情感、利益和獨特性，縮短了教育者和受教育者之間的心理距離。在實際的思想政治教育工作中，更加注重學生的個體性、自主性的培養，注意欣賞和鼓勵學生，保護學生的自尊心和自信心，讓傳統的灌輸式教育變成學生平等參與的交流式教育。

第三，營造良好的社會、校園、家庭氛圍，達到三方共同構建育人環境。社會風氣是社會的政治、經濟、文化、道德等狀況的綜合反映，是人們精神面貌的外在表現。要為高職學生的思想政治教育營造一個優良的社會環境，應該借助整個社會的努力，在經濟和文化的發展過程中，強化社會主義精神文明建設，倡導優良的社會道德風尚，培養文明行為，踐行道德規范，抵制和改善不良社會風氣，促進公民道德素質和社會文明程度的不斷提高。加強法治社會建設，營造良好的法制環境。廣泛宣傳愛國主義、集體主義、社會主義和科學發展觀、社會主義核心價值觀的主旋律，大力弘揚崇尚文明、勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風，讓整個社會朝著良性循環和發展的目標前進，為發展思想政治教育事業貢獻力量。學校是培養人才的地方，是學生接受思想道德教育的主要場所，學校環境對于學生思想品德的影響，具有全面性、階段性、滲透性和導向性的特點。學生長期生活在學校這一環境之中，創造良好的學校環境，注重教風、學風、校風及校園文化的建設對于學生的思想品德、道德情操、人格意識的形成和發展都有極為深刻和積極的影響。高職院校的學校環境既表現出高校文化環境的一致性，又具有其特殊性。高職教育的“職業性”要求高職院校應以打造高職特色校園文化為載體，提高校園文化品位為目標，突出職業文化教育為特色，校企結合，師生共建，共同塑造一個優良的校園育人氛圍。

3 結語

要想做好高職學生的思想教育工作，就必須要緊跟時代的發展步伐，運用科學合理的教育教學手段與教育教學理念，認真分析與切實掌握高職院校學生的思想政治水平，進而有針對性的開展思想政治教育工作，從而切實提高高職院校學生們的思想政治水平。

[1] 楊國英，趙坤華.創新高職高專院校思想政治教育路徑：制度建設[J].青島職業技術學院學報，2017，(01)：57-59.

[2] 唐開鵬.高職院校大學生思想政治教育供給結構改革初探——基于Y大學的實證分析[J].高教學刊，2017，(07)：23-26.

[3] 王玲芝.探討新媒體對高職高專學生思想政治教育的重要作用[J].教育現代化，2017，(09)：77-81.

[4] 付曉霞.高職院校學生思想政治教育創新路徑研究[J].佳木斯職業學院學報，2017，(03)：64-66.

[5] 韓旭.高職院校大學生思想政治教育中存在的問題與對策研究[J].佳木斯職業學院學報，2017，(03)：94-95.

How to carry out ideological and political education for higher vocational students in the new situation

SHI Qian

(Heilongjiang Vocational College, Harbin 150080, China)

How to carry out ideological and political education of vocational students in the new situation is a high degree of concern to the CPC Central Committee and the whole society. It is also an urgent problem to be solved in higher education. It should have objective and fair view of the differences between vocational students and undergraduates, carry out the ideological and political education under the new situation, so as to enhance students′ ideological and political level and guide students to enhance their practical ability.

New situation; Vocational students; Ideological and political education

2017-01-18

石倩(1983-)，女，講師，碩士。

G711

B

1674-8646(2017)07-0158-02