淺談幼兒園環境創設

徐歡

摘要：我國現在已經發展成為了一個現代化，科技化和人才化的社會。隨著社會經濟的發展和社會的進步，人才越來越受到重視。其中，幼兒教育也是愈加重視。而對幼兒教育有著直接影響的幼兒園環境也發揮著重要的作用。

關鍵詞：幼兒園環境 問題 方法

一、幼兒園環境創設是什么

所謂幼兒園環境創設，簡單的來說就是幼兒園的布置或者是整體的一個給人第一感覺的環境。作為幼兒園環境創設，對于幼兒的生理和心理發展都有一定的影響。這就要求在進行幼兒園環境創設的時候要根據當時當地對于幼兒園相關的教育要求，并結合幼兒孩子們自身的一個發展進度和發展規律來進行環境創設。讓幼兒在一個充滿積極陽光向上的環境中生活和學習，真正實現把環境因素轉變成教育因素的目標。

二、幼兒園環境創設的重要性

人的生存和發展都離不開環境，所謂“近朱者赤、近墨者黑”，環境的好壞直接影響到自身的發展。尤其對于幼兒的影響。這種影響是潛移默化的，需要足夠長的時間來影響，而且這種影響是長久堅固的。幼兒園對于整個教育階段是非常重要的教育時期，也是孩子生理和心理發展的重要地點之一，除了家庭，幼兒園就是孩子發展的關鍵地方。一般來說，幼兒園是三歲到六歲之間的孩子進行學習和生活的地方，這個階段的孩子對外界事物充滿了不解和好奇，而孩子很多時候都是從幼兒園的環境來進行理解和判斷的。幼兒園環境的創設能夠最直接的，最生動形象的對幼兒進行各個方面的信息提高和知識導向，以此來激發幼兒內心深處對未知世界的渴望，從而實現幼兒的全面發展。

三、環境創設的作用

（一）促進幼兒認知的發展

以前的幼兒園的上學時間都是一年的時間，也就是學前班。而現在，幼兒園都是三年的時間，分為小班，中班和大班。從這個變化中可以看出幼兒教育的重要性。幼兒園的老師在了解了學生的興趣方面和學習的主要方向之后，可以通過黑板報，剪貼畫或者是水彩漫畫涂鴉等方式在幼兒園的教室墻面上，游樂設備周圍或者是生活區域來進行環境的創設，從而進一步激發孩子們的學習興趣和愛好，進而發揮環境創設的功能，最終能夠讓孩子們得到全面性的發展。

（二）促進幼兒社會性的發展

所謂兒童的社會化，是兒童在一定的社會條件下逐漸獨立掌握社會規范，正確處理人際關系，妥善自治，從而客觀地適應社會生活的心理發展過程。幼兒園環境的諸多方面，如環境布置內容及其營造的氛圍，活動空間的安排等，會通過影響兒童在交往過程中的情緒狀態，交往對象的數量等來影響幼兒社會性的發展。

四、幼兒園環境創設方面存在的問題

（一）只注意環境創設的單向作用

現在很多的幼兒園對環境創設都停留在美觀和做任務的層面上，他們為了達到美觀漂亮的目的來進行墻面的布置。這就導致了布置出來的東西只是有花花綠綠的效果，而完全忽視了對幼兒教育方面的作用。一味地只進行外在形式上的環境創設，不利于提高幼兒綜合素質的提高。

（二）環境創設內容的片面化

主要表現在內容都比較簡單、零散，缺乏整體布局意識，給人一種不平衡，不系統的感覺。很多內容都是非常的固定或者是說千篇一律的，甚至還有的幼兒園從開園到學生放假就一直是保持著一種風格，期間的畫面都沒有變過一丁點兒。

五、幼兒園環境創設的改善方法

（一）做到環境創設內容的全面性

很多人都認為幼兒園就應該是花花綠綠，到處都畫滿了可愛的動物、漂亮的花草樹木和充滿笑臉的可愛的小朋友。其實這樣的幼兒園布置是非常單調且無趣的。而作為幼兒園的工作人員，他們很多也都是單純的為了完成任務而進行的布置，并沒有在布置的過程中融入教育的理念。所以，一定要加強對幼兒園環境創設內容的全面性，根據幼兒的特點和特征來布置出他們感興趣和充滿知識趣味的環境。

（二）釋放自我，充分創設接近大自然的環境

孩子天性愛玩兒，所以室外的環境創設也能夠對幼兒的發展提高積極的作用。比如說室外的游樂場，在保證孩子安全的情況下，可以讓孩子自由的，放開自己的盡情去玩。操場上的草地清理好，做好衛生，讓孩子可以自由自在的在上面玩耍，和小伙伴們一起做游戲，讓孩子在充分釋放自我的情況下盡情的享受陽光和自然的恩賜，從而提高孩子們的交往能力和對大自然的探索能力。

（三）加強幼兒與環境的互動性

幼兒園階段的小孩子對于環境具有非常強的觀察能力和適應能力。在經過幼兒園工作人員精心設計出來的墻面環境，周圍的教室環境或者是戶外的游樂環境，都能夠潛移默化的對幼兒產生積極的深遠的影響。能夠在孩子融入到所設定環境的同時，對孩子以后的生活和人生發展都具有非常大的指導作用。而幼兒園的這些創設的環境在很多時候甚至遠遠的超出了老師對孩子的教育作用，同時也比老師苦口婆心或者是言傳身教更加容易讓孩子們接受和理解。

（四）充分發揮幼兒在環境創設中的主體性

老師要培養幼兒在學校的主動性和主體性，培養孩子們的主人翁意識，讓他們有意識的參與到環境的創設當中去，不僅僅只是作為觀看者來看待工作人員的環境創設。比如說，孩子們可以參與到黑板報或者是墻面環境的創設當中去，從而提高孩子的動手能力和動腦能力。

六、結語

幼兒園環境創設作為非常重要的教育資源，對幼兒的影響雖是一下子體會不到而且也是不到的，但其作用卻是巨大的。我們應以幼兒發展需要為目的，發揮孩子的主體作用，充分調動孩子們參與的積極性，共同創設幼兒所喜愛的與之產生互動的生活和學習環境，從而對以后的學習和生活產生積極且重大的意義。

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（作者單位：盤錦市實驗幼兒園）