社會體育指導與管理專業特色探究

□燕旭兵（大同大學體育學院山西大同037000）

社會體育指導與管理專業特色探究

□燕旭兵（大同大學體育學院山西大同037000）

社會體育指導和管理專業是我國體育事業中新興的專業，能夠為國家培養大量的體育人才，有效促進我國體育事業的蓬勃發展，但是近年來我國各領域發展飛速，帶動著體育事業的發展，使得很多不斷發展中的民辦高校逐步將社會體育指導和管理專業納入到教學體系當中，并在教學的過程中加以實施，對學生開展體育教育，只是這門學科設置的時間仍然較短而且很多體育專業的教師都缺乏足夠的教學經驗，在設定教學目標過程也往往存在誤區，同時受到很多特殊原因的限制，不能正確的發展體育人才的培養模式，所以在專業課程設置方面存在著無法與市場需求完美對接的問題，因此，需要對社會體育指導和管理專業的發展進行研究和分析，本文分析了社會對此專業畢業生的需求特點、專業特色、問題并給予一定的措施。

社會體育指導和管理專業特色問題措施

1、前言

在當前的教育領域，部分學校已經開設了社會體育指導和管理專業，通過專業的知識為社會培養體育指導員，但是課程的開設往往內容涉及較廣，范圍比較寬泛，不能有針對性的進行專業素養的提高，對于市場的人才需求不能進行無縫銜接，難以滿足市場的真正需求，所以培養出來的人才在市場的就業狀況也不是很理想，并在就業率調查中，社會體育專業的就業率處在后十個專業當中，但與此同時，社會對社會體育指導和管理專業的人才又十分需要，所以這門專業要不斷進行專業定位，不斷致力于培養適合市場需求的人才，市場需要的體育人才不但是要具備專業的體育技能，又要有專業的體育指導和管理能力，這種綜合素質較高的應用型人才，才能滿足當前經濟飛速發展的社會需求。社會體育指導的管理專業的設立也要注意避免出現教學的同質化，不能千篇一律的進行專業培養，要不斷探索特色化教學方式，不斷尋找專業教學的新突破，通過創新，打破傳統，與市場無縫銜接，提高專業人才的職業素養以及社會職場的適應能力，在這個過程也要進行不間斷的探索和思考，通過創新和完善思路，發掘適合時代發展的社會體育指導和管理的特色途徑。

2、市場對社會體育指導和管理專業的需求特點

（1）社會體育指導和管理專業的學生畢業后到市場需要有較強的教學能力同時對技術的掌握程度要求也比較高，這對就業都是有著重要的幫助的，只有專業技能還是不夠的，還要有團隊合作精神、創新策劃能力、職業道德素質，在工作當中還要敢于吃苦耐勞，這些綜合素質對于就業過程都有著一定的幫助。

（2）在技能的掌握方面，操舞類以及有氧運動等方面是比較受到重視的，主要是一些健身俱樂部比較需要這方面技能的人才，所以可以根據學生自身特點與優勢進行有方向性的培養，給予學生充足的空間選擇自己喜歡的發展方向。

（3）就業過程中也比較重視綜合素質強以及懂得營銷管理方面知識的人才，所以可以在這兩方面進行培養學生，提高他們的綜合能力，使得所具有的能力更加適合市場的需要。

（4）市場上的用人單位更加關注人才的從業經驗，多能型人才在社會上更加被需要，所以各大高校的專業設置需要更加注重實踐的培養，給予學生更多參與實踐的機會，在自身實踐過程發現問題和自身優勢，結合市場特點進行有方向性的學習。

3、社會體育指導和管理特色探究和思考

（1）社會體育指導和管理培養目標的探究和思考。

為了更好的發展我國體育事業，并通過體育產業來帶動我國經濟發展、優化產業結構升級、促進體育人才的就業，最核心的解決問題辦法就是為國家培養與市場需求相匹配的人才，所儲備的專業知識以及技能能夠適應社會發展的需要，目前社會也十分需要體育指導和管理的人才，這就需要各大高校在設立培養目標的過程，深刻了解社會市場需求，對國家的發展實際進行深入的調查，并能夠根據市場變化設立教學目標，對國家的相關政策進行了解，培養更高素質的、能力更強的人才，在體育技能和管理能力兩方面進行培養。因此，各大高校在制定相關教學目標要始終堅持這一培養方向，對學生的專業素養和綜合能力培養要有所側重，不能之注重傳統的理論教學，忽視能力的培養。

（2）社會體育指導和管理學生能力的探究和思考。

當前社會對于體育人才的需求量是很大的，時代的發展對于體育專業的要求也就越來越高，但任何一個專業都是有它的教學范圍的，不可能什么都包括在內，也不能滿足社會上所有的需要，這就對專業培養出來的人才能力有了更高的要求，社會體育市場的發展前景需要什么樣的人才，就需要根據什么市場需求培養什么樣的人才，也要對市場有著深入的調研，不斷分析市場需要，審時度勢，對市場保持敏銳的洞察力，結合市場需要以及學校發展的實際，確定自身發展方向和目標，發揮自身辦學特色，為社會定向培養體育人才，將體育產業的生產和管理進行有計劃的實施，在實施過程也要不斷創新，更新理論體系，提升體育專業人才的指導和管理能力，所以更要著重對綜合素質能力進行培養，進行相對專業化的管理，在各大高校將能力培養納入到教學的主要目標當中，根據市場形勢結合學校發展實際不斷更新辦學理念，做到與時俱進，始終保持與時代接軌。

4、社會體育指導和管理專業存在的問題

4.1、專業教學目標不明確

經過大量的調查結果顯示，很多學校在設立教學目標的過程并沒有很好的結合學校發展實際，對于市場的需求也沒有進行深入的調查，所以并沒有真正了解到當前市場需要的人才到底應該具備哪些主要素質，哪些能力是真正對就業有幫助的？這在學校與社會進行銜接的過程都存在縫隙，不能更好的銜接，學校在設置課程時很多時候還在沿用以往的教學目標，缺乏創新，沒有做到與時俱進，而社會各個領域都在飛速發展，任何一個領域、一個行業一旦失去創新的能力，不能與市場接軌，都會逐步被市場所淘汰，所以要逐步更新教育體系的理論知識，完善教學目標，對市場保持敏銳洞察力，建立自己的專業特色，進一步為國家培養專業素養高、綜合能力強的人才。

4.2、專業認識不清

學習一門課程之前，如果能夠對這門課程有很好的了解，清楚課程的主要目標、教學內容，以及會為將來的就業帶來哪些便利，能夠有哪些就業渠道，通過對這些情況的了解，就對社會體育指導和管理專業有了初步的認識，在進行選擇的過程之前也會根據自己的喜好進行職業規劃，并能夠根據自身情況看能否適應這個專業的特點。選擇專業之前對專業進行清晰的認識還能夠大大提高學校的就業率，人們只有選擇自己喜歡的專業才會熱愛將來的職業，才能在本職崗位上堅守并發展，所以對專業清晰的認識才能避免出現盲目性，這樣學生才能喜歡自己的學科，對知識才會積極的加以探索，在將來的就業過程中才會更加全面掌握發展方向，并結合自身特點進行職業發展。

學生進入到學習階段后，也會出現對專業的認識模糊現象，很多到了將要學習的階段扔出沒有清楚的認識到專業的實質所在，沒有形成就業所需要的真正專業素養以及能力，所以在就業過程中也沒有實現自己真正的價值，自身的能力有未能滿足市場的真正需求。

4.3、專業學習過程態度不夠端正

由于部門學生對自己選擇的專業存在盲目性，所以很多人會發現并不是自己真正的興趣所在，在學習的過程中就會由于缺少興趣而不能積極的進行學習，因而導致缺乏知識的探索能力，問題解決能力的培養也會受到影響，學習態度不夠端正，教師在課堂進行培訓的整個氛圍把握也會受到影響，不夠端正的學習態度不利于教學效果的提高，也不利于專業性人才的培養，對整個體育事業的發展都會造成一定的阻礙。

5、社會體育指導和管理專業問題的應對策略

（1）明確教學目標。

對于社會所需要的人才類型，上文已經提到，而且社會是在時刻發展的，所以要時刻洞察市場變化，及時更新教學理念，緊跟時代步伐，注重綜合管理型人才的培養。在教學目標規劃時，應該根據學生特點分為綜合管理類、健身指導類等等，主要結合市場需求、學生特點將專業教學目標進行分類，也有部分學生對科學研究比較感興趣，同時市場也有小部分職業需要這樣的人才，所以也可以在科學教研方面的培養有所注重，總之，市場需要什么樣的人才就培養什么樣的人才，教學目標始終結合學生自身和市場需求，做到隨機應變，保證學校培養出來的人才在社會都有用武之地。

（2）完善專業理論課程的設置。

有部分學生對社會體育指導和管理專業認識不到位，對于將來的就業也比較盲目，沒有良好的職業規劃，所要逐步完善專業理論課程的設置，開設必要的理論課程，主要以營銷、心理學、經濟學、體育學等幾個方向為專業課程設置方向，根據調查顯示，市場更加注重專業領域的知識和技能，所以學校對于專業的設置要更加符合社會趨勢，給予學生理論知識的教導，也要在技能方面進行培養，兩個方面同時進行考核，不能在任何一方有所偏差，也要在心理上對學生進行教育，讓學生懂得兩者的重要性，產生自主學習的積極心態，開發自身潛能。在擇校前和擇校后都要對專業進行介紹和講解，對于未來的職業發展都要有所涉及，才能使得學生的學習有目標、不盲目。

（3）引導學生端正學習態度。

由于擇校以及選擇專業過程會存在一定的盲目性，所以有部分學生在現實的學習過程中會因為沒有興趣而產生厭學的情況，所以教師要及時發現并引導端正學生學習態度，逐步滲透本專業在社會的重要性，以及未來的發展方向，給予學生一定的目標教學，可以通過設置短期內學習目標來提高學生積極性，期間加入獎勵機制，對于學生的階段性學習成果要有所鼓勵，給予學生學習的成就感，激發學習興趣，提高學生的學習積極性，進而幫助學生盡快投入到社會體育指導和管理這門課程的學習當中，教師的積極觀察和引導，學生學習態度的不斷端正，都會給這門課程的教學效率帶來積極的影響和促進作用。

6、總結

社會體育指導和管理專業的主要辦學特色就是注重學生的實踐能力、關注與社會就業的接軌契合度，致力于為社會培養大批的綜合型人才，辦學宗旨是與時代接軌，做到與時俱進，所以學校必須具備足夠的洞察力，掌握社會所需人才的發展動向，根據需要培養出社會最需要的人才，對于辦學過程中出現的問題要及時調整辦學思路，敢于突破、敢于創新。總之，任何一個領域的發展都會伴隨著問題的衍生，這就需要領導者們時刻保持先進的思想，以及大膽的嘗試精神，根據社會企業的不斷革新，完善教學體系，培養出理論基礎扎實、實踐能力強、敢于創新、敢于吃苦耐勞的綜合型人才。

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[3]王志強,郭艷軍.社會體育指導與管理專業教育實習現狀與改革策略研究[J].體育教育,2016,1(130).

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1006-8902-2017-（02）-SY

燕旭兵（1993-），男，山西長治人，專業方向：社會體育指導與管理。