農業與二、三產業融合發展的策略研究

鄒積文

(吉林大學農業與生物工程學院，長春 130012)

農業與二、三產業融合發展的策略研究

鄒積文

(吉林大學農業與生物工程學院，長春 130012)

從農業與二、三產業融合的必要性和可行性入手，就新形勢下農業與二、三產業融合發展的策略進行了詳細闡述。通過研究可知，經濟發展、消費需求升級、政策引導成為農業與二、三產業融合發展的新契機，在這個契機下加強農業與農副食品加工業的融合，促進農業與文體、娛樂等產業的融合，開拓農業與交通運輸、教育等產業的融合成為實現農業與二、三產業融合，產業結構優化升級的重要途徑。

農業；二、三產業；產業融合；策略

1 農業與二、三產業融合發展的新契機

農業現代化和產業化的發展趨勢在客觀上要求傳統農業走產業融合的道路。我國工業化剛剛起步時，農業作為第一產業，為我國工業發展提供了生產和生活資料，是國民經濟發展的前提和根本。當前我國工業經濟快速提升，逐漸走向成熟。政府財力因工業的迅速發展而得到積累，具備了向農業提供財力支撐的條件，加速了農業和相關產業的融合。

2 農業與二、三產業融合發展對策

2.1 加強農業與農副食品加工業的融合

第一，提高農副食品附加值。企業需要積極加強與科研機構之間的合作，促進各種資源的優化配置及利用，真正實現規模化發展，提高自身的核心競爭力。以農業生產為主導的企業必須要實現多元化經營，注重資本運營和多元化運營，實現組織形式的優化革新，加強與業界及其他行業之間的聯系，形成完善的發展網絡機制，突破傳統的發展模式，積極利用新產品、新工藝及新技術提高自身的創造力，將產品及融合性技術相結合，為農業及其他產業的發展奠定堅實的基礎，加強農業與其他產業之間的融合，充分促進地區經濟的快速發展。

第二，實現農業與農副產品的市場接軌。首先，要想突破傳統的農業產業格局，要以市場為機制和核心。在實現自身產業化發展的過程中，要立足于市場的真實需求，加強與市場及消費者之間的聯系，了解市場的競爭狀況及消費者的真實偏好。其次，企業必須要結合市場經濟發展的實際需求及市場的變動積極調整生產發展戰略目標，分析自身的競爭力及社會地位，充分發揮自身優勢，不斷提高核心競爭力。積極實現農業技術的推廣，以農戶家庭承包經營為基礎和核心，了解市場的真實需求，實現區域化布局及生產的高效發展，注重對地方政府利益、農業利益及企業利益的深入分析，實現生態效益與社會效益的共同發展，通過規模化經營來更好地滿足市場的真實需求。

2.2 促進農業與文體、娛樂等產業的融合

第一，鼓勵支持發展多功能農業。推動農業產業化發展的過程，必須要立足于產業內部融合的實際要求，實現農業的多元化及多功能發展，將能源農業、休閑農業、旅游農業及生態農業相結合。首先，為了有效推動生態農業的發展，必須要以種養結合為基礎和核心，其中農作物能夠為畜牧養殖業提供一定的能源支持，保障有機飼料的充足供應。其次，畜牧業及養殖業還可以有效地為農作物提供沼氣，以此來解決發電問題，在整個運作過程中，所產生的電源還能促進農業生產，為農作物的生長營造良好的外部環境，保證一定的溫度和適宜的濕度，這種良性循環方式不僅能實現資源的優化配置及利用，還能將環保生產與農業經濟發展相結合。最后，隨著國家綜合實力的不斷提升，休閑旅游農業受到了社會各界的廣泛重視，要充分發揮自身的區位優勢，實現各種農產品資源的優化配置及利用，不斷挖掘農產品的旅游資源和旅游價值，結合農產品加工過程及生產過程的實際需求，積極開展各種農事活動，為游客提供更多參與農事生產的機會，鼓勵其體驗農民生活，從而真正將農業生產與度假旅游相結合。

第二，實現休閑農業市場的豐富化、標準化。首先積極促進產業的多元化發展，依托重要旅游資源及文化資源，積極促進自駕車和房車營地、特色民居、鄉村酒店、休閑農莊的開發利用，以休閑度假產品的生產和運作為基礎核心，將創意農業、養生養老、旅游觀光、休閑度假、鄉村手工業、農耕體驗相結合，真正推動休閑農業的快速發展和個性化運作。為有效實現農業的多元化發展，積極發展農家樂，推動休閑農業合作社的建立，以農業生產為基礎和核心，加強第一產業、第二產業和第三產業之間的融合。為充分促進地區經濟的發展，將社會效益和經濟效益相結合，在鄉村生態環境保護的基礎上，不斷促進文化的繁榮及傳承，對一些具有當地特色的小鎮進行適度的利用和開發，真正將開發和保護相結合。為提高農民收入，為農民休閑農業合作社的發展提供智力支持，結合各區域經濟建設的實際情況，打造具有一定特色的森林景區，為農民提供增收的機會和渠道。

2.3 開拓農業與交通運輸、教育等產業的融合途徑

第一，完善農業教育服務體系。農業產業融合發展過程中，農業教育體系的完善至關重要。政府應完善農業教育服務體系，增強農民教育基礎。首先，通過對專業技術的運用，促進農業科技力量隊伍的建設，結合現有農業科技發展的實際情況進行針對性的革新，保障農民能夠掌握科學合理的生產觀念、生產技能和市場知識，充分利用法律知識進行有效的農業生產。其次，對農民進行有效的培訓，嚴格按照農村勞動力使用的實際情況進行階段教育，促進教育結構的優化升級，提高農村勞動力的整體素質，開展勞動技能培訓工作，實現農業生產的科技化、規范化發展。

第二，加強農業技術人才培養。在推廣各種農業技術的過程中，除了要促進生產技術的有效轉化外，還要與農民進行有效溝通，加強區域之間的合作，保障農民能夠更好地利用農業技術，加大農業技術推廣的力度，促進農業與其他產業的融合。首先，促進培訓方式的革新，加大培訓力度，實現人力資源的優化配置。加強與科研院校的合作，大中專院校在推廣農業技術的過程之中已經積累了豐富的工作經驗，同時有著諸多的研究成果，只有加強與這些學校之間的合作才能為農業生產技術水平的提升奠定理論基礎。其次，注重政府的引導和人才引進，政府要積極提高區域對高素質人才的吸引力，提高工資待遇和工資水平，積極出臺各種優惠政策鼓勵高素質人才參與農業技術推廣和生產建設，為農業生產建設貢獻出個人的作用和價值。

第三，提高科研技術水平。推動農業技術發展首先要以加強生產技術的開發和利用為基礎，促進內部管理水平的提升，為農業技術推廣奠定堅實的基礎。其次，為科學技術的提升提供更多支持，促進農產品種植和牲畜養殖業的快速發展，突破傳統的產品結構和產品發展模式，充分發揮時間、質量、速度方面的優勢。

3 結論

長期以來，我國農業由于市場化程度低、與外部產業疏于聯系、城鄉各自孤立發展等因素，使其具有傳統性和封閉性，不利于農民的增收和農業經濟的增長。產業融合發展理論的提出，實現了眾多行業改革和發展的新機遇，這也為農業發展提供了新的方向。

在實現農業與二、三產業融合、產業結構優化升級的過程中，需要結合農業產業結構化的相關要求，加強與其他產業之間的合作及融合，促進農業與文體、娛樂等產業的融合，開拓農業與交通運輸、教育等產業的融合途徑。

[1] 夏勇. 淺析農業產業融合對資源型城市轉型發展的重要意義——以重慶萬盛地區為例[J]. 農村經濟與科技，2016，(02)：137-138.

[2] 何自利，楊國祿，高勇. 自貢市沿灘區現代農業產業融合互動發展情況的調查與思考[J]. 四川農業科技，2016，(05)：125-126.

[3] 戴泉，趙達君. 新疆烏昌城市圈現代農業產業融合淺析[J]. 科教導刊(旬刊)，2016，(06)：101-102.

[4] 向紅瓊. 推進黔南農業產業融合發展[J]. 當代貴州，2015，(09)：89-90.

Studyonthedevelopmentstrategyoftheintegrationofagricultureandthesecondandthirdindustry

ZOU Ji-wen

(College of Agriculture and Bioengineering, Jilin University, Changchun 130012, China)

Starting from the necessity and feasibility of the integration of agriculture and secondary and tertiary industries, the strategy of the integration of agriculture and the second and third industries in the new situation is expounded in detail. Through the study we can see that economic development, consumer demand escalation, policy guidance has become a new opportunity for the integration of agriculture and secondary industry. It has become an important way to achieve integration of agriculture and secondary and tertiary industries through promoting the integration of agriculture and transportation, education and other industries.

Agriculture; Second and third industry; Industry integration; Strategy

F327

A

1674-8646(2017)18-0174-02

2017-07-29

鄒積文(1974-)，男，本科，在讀研究生。