少先隊要為國家和民族的未來育人鑄魂

彭佳景

少先隊要為國家和民族的未來育人鑄魂

彭佳景

在“六一”國際兒童節到來之際，本刊本期刊發通訊《“雛鷹”從這里起飛——祁陽縣創新少先隊工作紀實》，報道祁陽縣以“雛鷹爭章”為載體，將少先隊工作融入德育、融入課堂、融入評價，讓少先隊活動向育人本質回歸的可貴經驗。可以說，祁陽縣創新少先隊工作的做法，是為國家和民族的未來育人鑄魂的生動實踐，值得全省廣大少先隊工作者學習和借鑒。

我們知道，少先隊教育是對每一個人少年兒童時期的一種社會啟蒙教育。這一時期留下的思想烙印會影響人一生的基本情感、基本信念和基本心理活動方式，是扣好人生第一粒扣子的關鍵時期。為此，我們只有趁春天播種，才會有秋天的收獲。

少先隊要為國家和民族的未來育人鑄魂，首先要充分發揮少先隊是少年兒童思想品德教育和精神素質培養大學校的作用。祁陽縣在工作實踐中，把握少先隊改革創新的正確方向，增強少先隊的思想性、先進性、自主性，緊緊圍繞少先隊立德樹人的根本任務，用生動活潑、深入淺出的方式方法，對廣大少年兒童進行以“五愛”為基本內容、以愛國主義為重點的基本情感教育，以做社會主義事業建設者和接班人為目標的理想志向教育，以集體主義為基礎的道德品質和行為規范教育，以堅持中國特色社會主義方向的社會認知教育和積極向上、勇于創造的心理素質培養，切實發揮了少先隊工作打基礎、管長遠的積極作用。

少先隊要為國家和民族的未來育人鑄魂，要注重將少先隊教育與學校教育融為一體。一方面，少先隊教育和學校教育都是少年兒童成長教育的組成部分，有共同對象、共同目標、共同空間；另一方面，少先隊教育與學校教育在內容、方法上各有所長、不可替代，前者是自主教育、集體教育、實踐活動，后者是教師教育、知識教育、課堂學習。令人欣喜的是，祁陽縣的每一所學校在將少先隊教育與學校教育融為一體方面都有不俗的探索與實踐，總是把少先隊工作納入學校工作總體布局，把少先隊組織作為搞好學校教育教學中心工作的重要力量進行規劃、部署、檢查、保障，讓少先隊教育與學校教育成為了學生成長的雙翼。

少先隊要為國家和民族的未來育人鑄魂，更要立足以少年兒童為本的價值追求，加強少先隊專業化發展。在日新月異的新形勢下，祁陽縣廣大少先隊工作者下功夫研究“新少年”的新特點、新需求，遵循少年兒童思想成長、教育引導的規律，用好新的技術手段和文化載體，讓孩子們在實踐體驗、集體教育、自主活動中有觸動、得鍛煉、受教育；同時以雛鷹名師工作室為龍頭，積極探索少先隊學科建設、活動課程建設、輔導員專業化建設。這不僅讓少年兒童有了成長的廣闊天地，也讓少先隊工作者有了專業發展的寬廣平臺。

習近平總書記指出：“實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才。”這不僅是對少年兒童提出的殷切期望，也是對各級少先隊組織和少先隊工作者提出的殷切期望。全省各級少先隊組織和少先隊工作者唯有牢記使命、創新方法，才能為實現中華民族偉大復興的中國夢培養“時刻準備著”的一代又一代可靠接班人。