CUPT開放實驗

CUPT開放實驗

(武漢大學 物理實驗教學中心)

1 主要內容

中國大學生物理學術競賽(CUPT)自2010年第1屆起，迄今已舉辦7屆,其新穎的形式(根據17個開放題目以學術辯論的形式進行比賽)吸引了越來越多的高校參與其中，參賽規模由第1屆的12所高校17支隊伍增加到2016年的64所高校65支隊伍，是為數不多的全國性物理競賽之一. 自2011年起，實驗中心通過CUPT開放實驗和嘉年華校內選拔賽的方式選拔隊員參賽，每年的物理嘉年華比賽有近200名本科生報名參加，在學生中具有一定影響力.

從歷年組織和參賽經歷，總結經驗教訓，逐步完善CUPT開放實驗：

1)場地方面，依托物理實驗教學中心的物理演示實驗室開展CUPT相關實驗，從有限的實驗教學用房中擠出約60 m2專用于CUPT開放實驗的實驗室用房，對學生全天候開放；

2)儀器方面，除備有大量常用儀器儀表供學生使用外，還有針對性地購買了一批用于物理量測量的PASCO傳感器，方便學生搭建能夠自動進行數據采集的測量平臺；

3)對開放實驗用到的儀器采用預約登記借用制度，對學生開放實驗需購置的實驗耗材提供必要資金支持. 對部分需要用到科研儀器無法在開放實驗室完成的實驗(如材料制備、表征等)，由指導教師聯系專門實驗室進行實驗；

4)指導教師團隊由老、中、青三代教師組成，理論和實驗兼顧；

5)學生制作的裝置被用于課堂展示，為理論課教學注入活力，同時能激發師生參與CUPT的熱情.

2 創新點

實驗裝置需實驗者根據題目和查閱的文獻自行搭建，鼓勵學生在實驗中勇于嘗試，鼓勵學生正視錯誤，從錯誤中汲取知識. 實驗目標循序漸進：預實驗做出現象-定性解釋-測量定量數據-定量解釋-理論與實驗對比. 鼓勵團隊合作，使參與的本科低年級學生能夠更早接觸科研訓練.

3 主要成效

武漢大學是參加全部7屆CUPT的12所高校之一，共獲得一等獎1次，二等獎3次，三等獎3次. 自2011年起，通過CUPT開放實驗和嘉年華校內選拔賽的方式選拔隊員參賽，每年的嘉年華比賽吸引了近百名本科生報名參加(包括部分非物理專業本科生)，在學生中具有一定影響力.

(執筆：徐志君)