基于手機客戶端的大學生體質測試現狀分析與對策研究

馬迎志

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-02

摘 要 本文對當前我國高校大學生體質測試現狀的研究進行綜述，進一步分析大學生體質測試現狀，基于手機客戶端的特征和優勢，提出高校大學生體質測試改善對策和建議，最終達到改善大學生體質健康的目的。

關鍵詞 體質測試 大學生 手機客戶端 現狀分析 對策

近年來，我國大學生體質健康狀況仍然不容樂觀，高校體質測試工作仍存在許多問題，面臨一系列挑戰，傳統的大學生體質測試方法已經暴露出各種各樣的不足和缺陷。在移動互聯網技術迅速發展的今天，智能手機的廣泛普及和手機客戶端的頻繁使用已經成為大學生日常生活中習以為常的一部分。本文在分析當前高校大學生體質測試現狀的基礎上，基于手機客戶端這一媒介，探討如何將手機客戶端與高校大學生體質測試有效結合，從而改善大學生體質健康狀況。

一、關于我國高校大學生體質測試現狀的研究綜述

我國學者對高校大學生體質測試現狀的研究數量較多，學者們多從體質測試現狀存在的問題入手，對問題產生原因進行剖析，進一步提出解決對策。如宋正剛（2012）認為我國高校學生體質測試存在工作周期長、缺乏完善的體質測試管理體制等問題，并針對以上問題提出了解決對策[1]。蘇霞（2013）認為目前我國大學生體質測試存在數據真實性問題、測試方法的問題和測試事故的責任問題，建議從改革大學體育課程和改善社會環境兩方面著手，促進學生體質健康的改善[2]。此外，不少學者通過問卷調查方法研究個別高校大學生體質測試的現狀。如倪銘（2008）以南京工程學院為例，在分析學生體質測試過程中存在問題的基礎上，提出解決對策[3]。張春雷（2012）以長春理工大學、吉林農業大學、長春大學三所學校不同年級的學生為研究對象，對其參與體質測試的現狀進行分析，得出相應結論[4]。

通過以上關于我國高校大學生體質測試現狀研究的綜述，可以發現目前學者們對高校大學生體質測試現狀的研究既有全局性的理論探討，也有以個案分析為主的實踐調查。但目前基于移動互聯網技術的體質測試現狀的相關研究還非常少，因此，探討如何將移動互聯網技術與高校體測工作實現有效結合，對改善高校大學生體質測試現狀具有一定的理論價值和實踐意義。

二、我國高校大學生體質測試的現狀分析

（一）體質測試相關主體對體測工作不重視

大學生體質測試工作是一個系統性的工程，這項工程需要多個主體共同配合完成，包括作為組織者的高校以及身為參與者的大學生。一方面，大部分高校對體質測試工作的前期宣傳、實施和評估等環節缺乏足夠重視。由于各高校在辦學理念、辦學條件、場館設施、經費預算等方面存在各種各樣的差異，很多高校的領導和老師往往在制定和實施體測工作計劃過程中敷衍了事，直接影響了體測結果的真實度和有效性。另一方面，作為被測試者的大學生對體質測試工作同樣缺乏重視。很多學生沒有平常鍛煉的習慣，往往在臨近體測時才開始進行體育鍛煉，但效果卻不甚理想。

（二）測試現場組織混亂

體質測試涉及的大學生數量多，測試周期長，測試項目廣，因此需要詳細周密的組織分工。目前，高校在組織和開展體測工作時主要有三種形式：一是在體育課上由體育老師隨堂進行測試，二是安排在周末時間進行集中測試，三是由學校安排在課外時間進行測試。這三種測試形式各有優劣，但均存在組織混亂的問題：首先是現場參與測試的學生人數較多，因場地、設施和組織人員數量有限，組織者難以對眾多等候測試的學生進行有效管理和安撫；其次，當眾多項目同時在一個場地進行測試時，測試現場的秩序將更加難以維持。

（三）測試結果無反饋

作為一項國家大力實施的促進大學生體質健康的重要措施，大學生體質測試工作擔負著培養大學生參與體育鍛煉的意識、改善大學生身體健康狀況的責任。對于大學生來說，參加體質測試不僅是對自身體質健康狀況的一個全面了解和檢驗，也是找到自身體質薄弱環節的有效途徑。然而，許多高校卻忽視了對大學生體質測試結果的評估和反饋工作。從學生的角度看，學生有權利和義務去了解自己體質測試的結果，對各個項目的測試情況有清晰的認識。

（四）體測數據錄入繁瑣、出錯率高

對于缺乏精密測量儀器的學校而言，體測成績數據繁雜，尤其像跑步、引體向上、仰臥起坐、立定跳遠等項目需要人工登記成績，組織者首先需要將紙質版的體測成績進行歸類整理，然后將成績準確無誤地登記到電腦系統中，在仔細核實后才能將最終的成績上報，這個過程耗時長、效率低、出錯率高。

三、基于手機客戶端的大學生體質測試改善對策

隨著移動互聯網技術的飛速發展和智能設備的不斷普及，智能手機已經成為了當代大學生的“標配”，幾乎每一個大學生都擁有一部智能手機。基于手機客戶端易獲取、使用便捷、功能全、時效性強等優勢，以及大學生對手機客戶端認可度高、使用頻繁等特征，提出通過開發和設計一款體質測試手機客戶端以改善大學生體質健康狀況的對策。

（一）用戶設置

用戶設置部分主要包括用戶對個人賬戶、個人信息的管理，具體包括賬戶密碼的信息管理、所在省份和學校信息更改與設置、體測信息查詢、推送信息的設置、好友管理、收藏信息的管理等。用戶在下載體質測試手機客戶端后，在登陸和注冊頁面選擇自己所在的省份、學校，輸入自己的學號，即可完成注冊和實名認證。在完成賬號登陸后，用戶可以實時查詢自己的基本信息、學校體測通知、體測成績排名等各種信息。

（二）功能使用

功能使用部分包括體測成績錄入與查詢，體質健康水平評價、體質測試時間預約、關聯微信、微博、QQ空間等社交平臺的成績排名分享、體質改善方案查詢、關聯鬧鐘進行體育鍛煉提醒等內容。在實際體測過程中，體測工作人員通過借助精密儀器和設施對學生的體測成績進行記錄，將成績實時上傳到體質測試手機客戶端的數據庫，從而節省大量的人力成本和時間成本。學生用戶可通過手機客戶端進行體測預約，將體測成績分享到主流社交平臺，增強體質測試的趣味性。

（三）軟件反饋

軟件反饋部分包括軟件的基本設置（登陸與注銷、是否推送消息、是否更新版本等）、用戶意見反饋、商業推廣聯系方式等。為了讓體質測試手機客戶端獲得更好的運營效果，強化用戶的使用體驗，首先需要定期收集用戶的反饋意見，不斷完善和更新軟件的服務功能；其次，在積累一定數量的用戶后，進行一定程度的商業推廣，如通過與生產體測器材的商家合作獲得收入，或者在對商家進行資格條件審查和篩選的基礎上，給予商家手機客戶端的啟動屏廣告、橫幅廣告等權益。

四、小結

手機客戶端是以智能手機為載體的應用程序，在移動互聯網迅猛發展的趨勢下，將手機客戶端與高校大學生體質測試有效結合起來，實現體育健康與信息科技的互惠共生，將會在促進和改善大學生體質健康狀況方面起到積極的作用[5]。在大學生體質健康水平日益堪憂的背景下，以“互聯網+”的思維對傳統體育教學進行創新，是對推動大學生體質測試持續改進的積極嘗試，也是對培養和促進高校體育健康文化形成和發展的有益探索。

★基金項目：江西財經大學國家級大學生創新創業訓練計劃項目資助（201610421034）。

參考文獻：

[1] 宋正剛.我國高校學生體質測試現狀分析與對策研究[J].當代體育科技.2012.2（17）：11-12.

[2] 蘇霞.關于大學生體質測試及學生體質健康的探討[J].赤子（中旬）.2013（11）：63-64.

[3] 倪銘.大學生體質測試現狀分析及對策研究——以南京工程學院為例[J].南京工程學院學報（社會科學版）.2008（4）：56-60.

[4] 張春雷.關于普通高校大學生體質測試現狀的研究[J].吉林師范大學學報（自然科學版）.2012（4）：154-156.

[5] 甄銀龍.基于微信公眾平臺的大學生體質健康改善策略研究[J].浙江體育科學.2015.37（6）：59-62.