深入解讀全面從嚴治黨與“兩學一做”的相互關系

（西南科技大學 馬克思主義學院，四川 綿陽 621000 ）

深入解讀全面從嚴治黨與“兩學一做”的相互關系

焦科慧

（西南科技大學 馬克思主義學院，四川 綿陽 621000 ）

在黨的十八屆六中全會上，以習近平同志為核心的黨中央聚焦“全面從嚴治黨”重大主題。“全面從嚴治黨”集中體現“全、嚴、治”三個視角。“兩學一做”堅持“學”與“做”相結合，知行統一。“兩學一做”的踐行不僅為全面從嚴治黨夯實基礎，而且為全面從嚴治黨提供了動力和保障。認識和把握全面從嚴治黨和“兩學一做”的相互關系，真學真做，對于保持黨的先進性和純潔性具有重要意義。

全面從嚴治黨;“兩學一做”；內涵；關系

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央在全會上聚焦“全面從嚴治黨”的重大主題。為加強黨的領導水平，解決黨內出現的各種問題，增強黨的凝聚力，“兩學一做”學習實踐活動全面推進。本文就兩者的內在聯系問題進行探討。

一、全面從嚴治黨與“兩學一做”的內涵界定

“全面從嚴治黨”的“全”，就是從黨建的縱向和橫向的所有層面、領域、環節貫徹從嚴治黨原則，“全”體現了全面從嚴治黨的統一性和科學性，統一性要求從黨的領導和建設、黨的工作和活動方方面面從嚴治黨，科學性要求必須遵循黨要管黨的客觀規律，嚴格按照規律辦事。肖貴清、楊萬山認為“全”主要體現在黨建主體、建設內容、持續時間、執行力度、立法依據、結合群眾五個方面。[1]

“全面從嚴治黨”的“嚴”，就是要嚴格地設計黨的建設，嚴格地制定和實施黨的紀律，嚴格地要求黨員干部和黨員，并嚴格地問責處置違反亂紀的黨員?！?br>