校園文化建設中企業文化融入工作體系的構建

吳梅

(安徽涉外經濟職業學院，安徽 合肥 230011)

校園文化建設中企業文化融入工作體系的構建

吳梅

(安徽涉外經濟職業學院，安徽 合肥 230011)

校園文化建設中融入企業文化是校企深度合作背景下的必然訴求。高職院校校園文化建設中融入企業文化精髓，能有效促進校園內“類企業文化”的形成，不僅能豐富校園文化內涵，還讓學生求學期間就能接受企業文化的熏陶，早日形成未來職業人必備的價值判斷和取向。論述構建校園文化建設中企業文化融入工作機制，為高職院校校園文化建設中融入企業文化提供參考。

校園文化；企業文化；融入 ；工作機制

高等職業教育是一種貼近企業，與社會、市場有全面、密切聯系的特殊教育類別。工學結合、校企合作、產學研相結合是高職教育發展的必然選擇。企業文化融入到高職院校校園文化建設中，能有效推進校企合作、工學結合、產學研結合朝縱深方向發展。因此，校園文化建設中企業文化融入研究越來越受到高職院校的重視，已成為當下高職教育領域必須直面的重要課題。

1 構建校園文化建設中企業文化融入工作體系

1.1 全程化——將企業文化融入人才培養全過程

1.1.1 招生宣傳中植入企業文化基因

當今，高職生源危機，招生形勢嚴峻，爭取好的生源，做好招生工作已成為高職院校工作的重中之重。企業參與招生宣傳，并在其中植入企業文化基因，不失為有效對策。企業人員與院校人員共同組建招生宣傳隊伍，不僅讓考生對學校辦學特色、辦學成果等有深入了解，同時企業可將自身形象與使命、價值觀等展現給考生，考生可能因院校而選擇企業，亦可能因企業而選擇院校，二者相互促進影響。企業與高職院校合作，共建生源基地。校企雙方可通過冠名、贊助、設立獎學金等形式在生源基地舉辦素質教育或招生宣傳活動，使學生在入學前就同時涉獵高職校園文化和企業文化。生源基地考生可優先錄取，優先進入企業訂單班、優先推薦進入合作企業就業，從而增強學院招生吸引力。

1.1.2 人才培養方案中融入企業文化元素

人才培養質量是衡量學校辦學成效的根本尺度，是學院發展的生命線。高職院校要通過訂單培養、“學校+公司”等多種培養路徑，將企業價值觀融入人才培養方案中，切實貫徹“以就業為導向，以服務為宗旨”的高職辦學理念。要根據職業或職業崗位群合理設置專業，淘汰落后專業，增設新專業，校企合作共同開建專業資源庫；要按照企業崗位要求科學、合理設計課程，將企業崗位所必備的知識、能力等納入課程標準，融入日常教學內容中，營造仿真職場氛圍，讓學生在學習中工作，在工作中學習，使學生逐漸熟悉真實崗位要求，不斷增強崗位適應能力，有效促進對企業文化的積極認同。

1.1.3 德育教育中滲透企業職業道德教育

立德樹人是高職院校的根本任務。在價值多元化的今天，高職德育教育最關鍵的是將職業道德教育納入其中。學校可開設職業道德等人文課程，鼓勵學生將課堂上學習到的職業道德規范內化為個人的道德觀；還可在專業課教學中充分挖掘職業道德因素，將職業道德教育滲透在專業教學中，潤物細無聲，在專業知識的學習領悟中強化學生的職業操守和職業道德規范；開展職業道德教育實踐活動，讓學生切身感受企業規范的管理機制、先進的經營理念、強烈的責任意識、敬業精神等等，引導學生形成良好的職業道德觀和職業意識，增強其對企業的歸屬感和認同感。

1.1.4 學生日常管理引入企業化模式

學生日常管理引入企業化模式，讓學生全方位體驗企業管理文化，如模仿企業的員工管理辦法，采取刷卡上課制度，對學生學業成績考核結果進行獎懲等; 學生頂崗實習環節，校企雙方共同制定崗位職責、安全工作規范、勞動紀律、考核標準等實習實訓制度，對學生的行為習慣進行監督、矯正和規范，在學生的意識和行為中根植企業文化；班級管理可引入企業先進團隊的管理理念，藉此培養學生的責任感、凝聚力和團隊協作精神；按照企業項目管理方式開展各項活動，對活動方案設計進行招標、投標，對活動主持人進行公開競聘等等，切實把校園環境打造成學生將來須適應的企業環境的練兵場。

1.2 全面化——將企業文化融入到校園文化的各個層面

1.2.1 將企業文化融入到校園文化中

“從某種意義上來說，校園文化精神是企業文化精神的前奏，企業文化精神是校園文化精神的延伸。”[1]隨著校企合作的不斷深入，高職院校在繼承傳統校園精神的同時，要積極融入企業所崇尚的誠信觀念、創新意識、效率意識、質量至上等企業精神，不斷豐富和提升校園精神內涵。學校要選擇優秀企業文化，一方面加強對其研究力度，另一方面要做好宣傳教育工作，增強廣大師生對企業文化的認知度和認同感；邀請企業成功人士和杰出校友來校講座，幫助師生理解、感悟企業文化內涵；通過征文、演講、辯論等形式，讓企業精神逐步滲透到校園文化活動中來；在實踐教學環節，不僅要檢驗學生知識和技能的掌握情況，還要對學生企業文化的認知度進行評判。

1.2.2 將企業文化融入到學校制度文化中

學校和企業正常運轉必須有強有力的制度作為保障。近年來，高職院校進入了大浪淘沙、優勝劣汰的發展階段，想要在激烈競爭中獨占鰲頭，需要積極引入企業的質量管理、競爭機制、品牌管理等機制，豐富學校制度文化，激發學校辦學活力，不斷提升學校影響力和核心競爭力。如可引進企業ISO9000質量認證體系，培育高職質量文化；可引入企業人力資源管理制度，知人善用，人盡其才；引入企業評估監督與反饋機制，更好地服務于人才培養工作；引入成本管理和經營機制，開源節流，提升辦學效益。

1.2.3 將企業文化融入到學校物質文化中

“物質文化是校園文化的物質載體，是制度文化和精神文化的基礎，是推進校園文化建設的必要前提。”[2]高職院校物質文化建設要有別于普通高校建設模式，不僅突出“高”，更要凸顯“職”，要主動融入行業因素、職業元素、企業特色。比如，在校園醒目處張貼國內、國外著名企業家畫像；實驗實訓室懸掛優秀企業工作理念橫幅；教學樓里張貼知名企業家的勵志名言；校史館里精心設計文化長廊，著力宣傳企業界精英、杰出校友；宣傳欄里及時發布職場需求、就業動態；校園里的樓宇、道路、綠化帶等可以合作企業的杰出企業家及知名校友進行命名。除此之外，要引進企業資源，校企雙方共建、共享實訓基地，建立具有教學與實踐一體化、實訓與生產一體化功用的校內外實訓基地，既為學生提供了仿真的職業環境，又促使工學結合、校企合作、產學研結合不斷深入，同時也在無形中強化了學生的職場意識。

1.2.4 將企業文化融入到校園活動中

高職院校校園活動要突顯“職業”“技能”等特點，定期或不定期舉辦職教論壇、企業家講壇、招聘會等，讓校園浸潤企業文化，讓學生學習對接企業需求；校企聯手，共同舉辦職業技能大比拼，讓學生在真實的氛圍中進行職業體驗，深化崗位認知，強化核心技能；將企業文化元素有效融入校園品牌文化生活中，如開學典禮、入學教育、畢業典禮、校園文化節等，發揮品牌的輻射效應和放大效應；組建青年志愿者協會，深入社區，結合專業，發揮所長，增強崗位適應能力和社會責任感；組建一些創業、就業類實用型社團，在仿真的微型職業實體中，進行工作嘗試、崗位適應，全方位培養職業素養；利用學院官網、公眾號、官方微博、廣播站等媒介，為校園文化建設中融入企業文化助力。

1.3 全員化——助推校園文化建設中企業文化的融入

校園文化建設中融入企業文化是一項系統工程，需要學院師生、企業人士共同參與。

一是請進來。高職院校要主動從企業聘請能工巧匠、專業技術人才等擔任專兼職教師，充實學校師資力量，直接參與學校專業設置、課程改革、人才培養、文化建設等；邀請企業一線行家里手來校指導學生實踐，提高學生實踐操作能力；邀請優秀畢業生回校，向學弟學妹分享就業和創業的感受，讓學生樹立努力方向和職業信心。這樣，學生在校園就可以接受企業文化的熏陶，縮短學生進入企業的適應期。

二是走出去。高職院校要定期選派專業教師、管理人員到企業掛職或頂崗，零距離感受企業文化，既能實際了解企業對人才的需求情況，又能增強專業教師的實踐教學技能。通過“專業認知”“頂崗實習”等方式，讓學生邁出校門，進入企業，在真實的工作環境中體驗企業管理制度，增強崗位適應能力。

2 校園文化建設中企業文化融入應把握的原則

2.1 要學會“拿來主義”

高職院校在校園文化建設中融入企業文化時，切不可全盤移植，要學會“拿來主義”，“要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”；要努力克服文化惰性，依據高職院校自身的情況去選擇企業文化；要選擇與學校辦學理念相協調的先進企業、注重社會責任與社會效益的優秀企業進行合作，積極汲取企業文化中有利因子，豐富校園文化內涵；要堅決揚棄企業文化中追求最大化利潤、功利等文化因素。

2.2 應遵循人才培養規律

校園文化建設中企業文化融入切不可盲目，必須遵循教育發展規律，堅持學校自身育人原則與標準，順應學生身心發展規律。在此基礎上，吸納企業優秀文化元素，營造“類企業”文化，并根據學生不同職業發展方向和個性需求，因材施教，分類指導，培養他們的職業意識和職業素養。

2.3 要循序漸進

校園文化建設中企業文化融入是項復雜的系統工程，具有長期性和艱巨性，因此高職院校要遵循循序漸進原則。可以先選擇一些同區域或近區域，同行業或近行業的企業進行合作，吸納其文化中的優秀元素，這樣可以避免跨區域、跨行業所引起的文化差異所導致的校企文化沖突，降低企業文化融入校園文化建設中的難度。此外，在企業文化融入校園文化過程中，可優先選擇有長期合作基礎的項目，例如實訓基地建設、兼職教師引進等，以此為切入點，分段推進校企文化的深度融合。

2.4 重視校園文化輸出

目前，校企文化融入單向性傾向明顯，高職院校往往忽略將校園文化精髓輸入企業，一味重視校園文化對企業文化的吸納。高職院校可為企業提供技術咨詢、技術改造，使研發成果在企業實現轉化，直接變成產品或商品，在各個層面上彰顯高職院校文化色彩；通過學生展示學校文化風采，學生的蓬勃向上、渴求新知、勇于探索的精神狀態都深深烙下校園文化的印記，必將對企業文化產生積極正面的影響，促進企業文化吸收新的元素，不斷提煉升華；對企業員工進行培訓，既滿足了企業對員工的技能提升需要，又讓企業員工感受高職校園文化求真、向善、唯美的魅力。

高職院校校園文化建設中融入企業文化是一項系統工程，它既需要學校積極探索，主動作為，也需要企業給予大力支持，積極配合。只有校企雙方團結協作、優勢互補、資源共享，才能使校園文化建設中企業文化的融入更出成效，才能最大程度發揮文化育人功能，培養出更多學校滿意、家長放心、企業認可的優秀應用型人才。

[1]丁彥.芻議獨立學院校園文化建設中的校企融合[J].煤炭高等教育，2011(1).

[2]劉增安，張小菊，劉立紅.論高職院校企業特色的校園物質文化建設[J].教育探索，2008(7).

責任編輯：盧宏業

Construction of the Working System of Enterprise Culture and Campus Culture′s Integration

WU Mei

(Anhui International EconomyCollege, Hefei 230011, China)

Under the background of school-enterprise cooperation, it is the inevitable pursuit for the integration of campus culture into the enterprise culture.The essence of enterprise culture is integrated into the construction of campus culture in higher vocational colleges. The formation of "class enterprise culture" in campus can be effectively promoted. Not only the campus cultural connotation can be enriched, but alsostudents are allowed to accept the influence of corporate culture during their study period. The students′ value judgment and orientation necessary for future generations will be formed sooner or later,and give some reference for the integration of campus culture into the enterprise culture construction of higher vocational colleges provided by the research.

Campus culture;Enterprise culture; Integration; Working system

10.3969/j.issn.1674-6341.2017.03.033

2017-02-27

安徽省高等學校人文社會科學研究重點項目(SK2016A036)

吳梅(1974—)，女，安徽安慶人，文學碩士，講師。研究方向：現當代文學及教育教學管理。

G647

A

1674-6341(2017)03-0096-03