高職校友會參與人才培養的現狀及對策

顧 竹 君

(湖州職業技術學院 辦公室, 浙江 湖州 313000)

高職校友會參與人才培養的現狀及對策

顧 竹 君

(湖州職業技術學院 辦公室, 浙江 湖州 313000)

校友會是高職院校人才培養工作中重要的參與力量，承擔著服務育人的現實使命。通過實證調研，發現高職校友會在參與母校人才培養工作中普遍存在著參與意愿不強、深度不夠、成效不彰等問題。校友會應積極參與專業設置調整、培養方案制定及課程體系建設等頂層設計，努力服務師資隊伍建設，深度介入人才培養全過程，力盡所能地開展捐資助學，只有這樣才能更好地發揮高職院校校友會在人才培養中應有的作用。

高職校友會； 人才培養； 母校

自國務院部署加快發展現代職業教育工作以來，高職院校日益重視內涵式發展，多方援引社會資源，著力提升人才培養質量。校友作為社會力量中參與人才培養工作的主力軍，越來越受到急需謀求新發展的高職院校的重視。在“創新發展高等職業教育”“加快構建現代職業教育體系”的大背景下，高職校友會理應承擔起匯聚力量、優化資源、服務育人，提升質量的歷史使命，進一步發揮橋梁和平臺的作用，構建校友與母校間的良性互動機制。

一、高職校友會參與人才培養的現狀分析

高職院校的校友工作經過多年發展，理念不斷深入，組織架構逐步完善，服務功能持續拓展，不少高職校友會已經為學校發展成功爭取到了相當豐富的辦學資源。但是由于歷史和體制原因，與校友工作成熟的國外院校及國內知名本科院校相比，高職院校的校友會工作仍然處于起步階段。為了更深入、清晰地了解高職校友會參與人才培養工作的現狀，筆者選取了3所高職院校，進行了全面深入的調研，對樣本院校的校友會工作人員進行了訪談，并面向校友發放自制調查問卷270份，以實證調研結果為主要依據，對現存的問題進行分析和梳理。

(一)校友缺乏認同，參與意愿不強

一方面，當前的高職院校，前身大多是中專學校，也有部分是成人本科院校，其中有些還是由多所學校合并而成，因此，升格、合并或轉制之后發展形成的新學校，必然面臨不同校友群體對母校的認同感的差異。另一方面，校友個體之間也存在差異。校友本身的事業成就有大有小，關心支持母校發展的熱情也有高有低，同時其個體的參與意愿還受到與母校聯系的緊密程度、對校友會的了解程度和認可程度等多方面的影響。調研數據顯示，受訪校友中，畢業之后仍然關注母校信息的比例只有19.5%，表示對校友會有所了解(包括非常了解和了解一些)的比例僅占38.1%，畢業后參加過校友會活動的占比不到10%，而在參加過校友會活動的校友中，對校友會工作水平的評價也不高，僅有7.9%的校友表示非常滿意，表示不太滿意的校友比例超過50%。

調研結果表明，高職校友對母校的歸屬感和認同感普遍較低，對校友工作的關心度和期待值也不高，其反哺意愿也處于一個較低的水平，有明確意愿為母校人才培養提供支持的校友不到有效樣本總量的40%。

(二)形式內容單一，參與深度不夠

據筆者在以往從業過程中以會議交流、考察走訪等形式對許多高職校友會進行的了解，大部分高職院校的校友會參與人才培養的形式仍然局限于一些常規活動，如開設杰出校友講壇、開展校友座談會等，形式比較單一，內容相對固化。許多受訪校友工作者都談到，現在的校友工作內容還是困于“慣例”，難有實質性突破，真正對教育教學中心工作提升有切實幫助的工作內容很少。

而問卷調查的結果也印證了這一點。首先，從在校期間的相關情況分析，學生接觸到畢業校友的方式中，占比最高的是“通過校友講座、座談”和“ 通過校慶、校友返校等活動”兩個選項，分別占到78.2%、23.0%，這顯然也是校友會最為傳統的兩項工作，而通過另外方式接觸到校友的其他選項比例均低于10%，可見高職校友會參與人才培養的工作方法仍然停滯于傳統模式，沒有把工作開展到整合育人資源，豐富辦學內涵的更深層次中去。其次，從校友意愿統計的部分可以發現，不愿意為母校人才培養提供支持的主要原因中，占比最多的前三項分別是：“工作后缺乏時間和機會”占76.2%，“不知道通過什么渠道參與”占63.9%，“過程繁瑣，有顧慮”占44.8%。就這三點影響校友參與育人意愿最普遍的原因而言，很多校友認為校友育人平臺的建設是模糊、缺失的，自身參與積極性受挫的主因，很大一部分是由于校友會沒有為校友提供多樣、便捷的參與機會和渠道，這也從側面說明校友會參與人才培養工作單調、陳舊的固有模式已經不能滿足校友對母校校友會工作的期待，更無法實現校友力量深層次參與育人的需求。

(三)信息缺乏整合，參與成效不彰

為保證校友會參與人才培養的成效，其參與過程必須保證信息溝通的順暢，然而在實際的信息傳輸、互換環節中往往會遇到障礙，導致校友會工作雖然開展了，卻沒有對促進在校生成長發揮實質性的作用。調查數據顯示，學生在校期間參與校友活動的積極性并不高，有意愿接觸校友的比例僅占60.3%，有超過半數的人認為在校期間接觸校友的經歷對自己幫助不大或沒有幫助。導致成效不彰的因素是多方面的，但從校友會工作的層面出發，歸根結底還是信息缺乏整合，信息流通處理過程中存在一定障礙，主要表現在以下幾個方面：

首先，校友和在校生之間的信息輸送障礙。根據筆者的調研，參加調研的校友里，畢業后沒有接觸過在校生的占絕大部分，比例高達86.1%，其中更有87.3%的人表示其在校期間很少或從未接觸已畢業的校友，沒有一個人選擇經常接觸。較低的接觸率從側面反映出高職院校新老校友之間的互動交流平臺尚未完全搭建起來，二者之間了解很少，使得源自校友能量的成長助力難以在其間流動起來。其次，學生成長訴求和實際開展形式之間的信息傳遞障礙。根據調研，學生在校期間最希望校友提供的幫助集中在“提供就業實習崗位”(占比84.5%)、“傳授職業技能”(占比65.1%)、“介紹從業經驗”(占比74.2%)這些方面，這三項的選擇比例遠高于其他選項，但學生在校期間接觸到已畢業校友的實際形式以通過“校友講座、座談”居多(占比78.2%)，而學生最有需求的“提供就業實習崗位”和 “傳授職業知識、技能”，實際接受過這些方面幫助的學生比例卻很低，通過“就業實習”和“課堂教學”接觸到校友的比例分別為8.3%和9.5%。以上兩組數據對比說明，學生在校期間所期望接觸校友的活動形式與實際參加過的活動形式之間存在一定的差距。由此可見，校友會工作的開展在一定程度上還存在按部就班的慣性思維，沒有從響應學生訴求的角度出發，溝通內外，進行工作形式的創新。第三，信息反饋的障礙。校友參與人才培養的過程應該是一個信息互通的過程，其中前期工作的開展，信息的收集是基礎，而后續工作的跟進，信息的反饋才是出成效的關鍵環節。而校友會作為溝通過程中的媒介，往往容易忽略校友活動后期的溝通反饋環節，與校友之間的意見互動僅限于零散的收集和記錄，缺乏進一步的研究整合、跟蹤反饋，來自校友的有效信息并未真正進入專業調整、課程改革等人才培養的核心環節，導致校友的真知灼見難以真正起到為學校發展出謀劃策的作用[1]101。

二、高職校友會參與人才培養的路徑構建

高職人才培養是一個多維立體的概念，涵蓋了專業設置、課程內容、教學模式、師資培養、資源建設、質量評價等諸多環節，因此，校友會要切實、深入地參與在校生培養，必須全面構建多元化的參與路徑，將校友力量充分滲入教育教學工作的整體過程中，積極發揮校友資源重要的育人價值。

(一)參與頂層設計

優化頂層設計是改善人才培養質量的第一步，高職校友大多供職于行業企業一線，對于母校的人才培養工作而言既是培養模式的親歷者，又是培養成果的展現者，更是培養質量的檢驗者，對母校人才培養的社會適應性最有發言權。因此，廣納校友意見，從中提煉出對人才培養工作有益的真知灼見，是高職院校優化人才培養頂層設計的重要途徑。

1.參與專業設置調整和培養方案制定 針對專業設置和培養方案進行校友意見的征集，可以多渠道地運用走訪、返校、調研等形式開展。高職校友會既要“走出去”，利用走訪機會實地了解校友的職業發展狀況，了解企業、行業在選人用人上的需求及標準，為學校有的放矢地優化專業結構、調整課程設置、更新培養方案提供客觀依據；也要“請進來”，靈活地引導以二級學院或專業群等為單位確定一個校友返校日或服務日，邀請校友返校交流，更可以在此基礎上遴選、組建以優秀校友為骨干力量的專業建設指導委員會，定期邀請他們來校為專業培養把關診脈。此外，高職校友會還可以充分利用官方微博、微信等網絡新媒體的溝通便利，多方動態地收集反饋信息。對于一些已經建立了校友信息庫的高職院校，更可以嘗試依托信息庫這一平臺的實時互動和數據管理功能實現有針對性的調研和系統的信息數據分析，從中得出提高教育教學水準的建設性思路[2]46。

在意見征集的過程中，校友會要充分發揮主導作用，建立協調聯動機制，對各條線匯總上來的合理化建議進行及時的梳理、總結，形成信息報告，為人才培養改革決策提供參考。同時還須注意敦促整改決策的落實，對校友建議的采納情況和推進中的突出成效，應該適時地向校友反饋，以真切的參與感和成就感激發校友的參與熱情，長此以往逐漸建立起循環反饋與持續改進的人才培養質量監控體系。

2.協助完善課程體系和更新教學內容 高職校友會要充分發揮在課程建設和教學內容更新中的參與作用，積極構建教學資源共建平臺，動員校友中有意愿、有能力的行業精英、企業骨干參與到課程資源的開發中來，把行業的最新發展，企業的最新技術，崗位的最新標準溶入到教學中去。例如：校友會可以協同教務處鼓勵校友申報開設以知行合一、經世致用為核心，形式內容多樣的特色課程。又如：校友會還可以根據校友的建議，協調教學單位對照用人單位的人才標準，在教學內容的設定上找差補缺，對原有的課程體系適當調整，將符合就業形勢的專業技能素質要求以擴充必修課、增設選修課、組織技能實踐、開辦專業講座等形式補充進教學資源中。

(二)服務師資隊伍建設

高職教育強調工學結合的人才培養模式，所以對高職教師提出了比普通本科院校更為全面的“雙師素質”要求。而雙師素質中對技能和從業經驗的要求，并非在高校關起門來做學問就能達到，而校友會恰好可以在學校與社會間搭建起師資交流的橋梁。

1.充實專兼結合的雙師隊伍 面對師資隊伍理論教學強、實踐應用能力弱的結構性短板，高職院校要打破教師選聘工作中論出身、憑學歷的傳統條框，秉承“不拘一格降人才”的師資新標準，以聘任校友講師為優化師資結構的切入點，由校友會牽頭協調，從蘊藏豐富人才資源的校友庫中遴選、引進一批具備豐富一線從業經驗的專兼職教師參與實踐教學和訓練環節，完善多元化激勵機制，以靈活的管理和人性化待遇保障教學積極性，促進校友發揮其在技能專長、工作閱歷、職業認知等方面的育人優勢，強化實踐型師資力量，從而彌補高職師資偏重理論的結構性缺陷。此外，高職院校還應堅持引進與培養相結合，積極引導、鼓勵原有師資與引進師資的有機融合，構建教師教學互助合作模式，通過兩類師資間的交流和互動，實現優勢互補，使原有在職教師的實踐教學能力逐步提升，從而打造理論造詣、實踐能力、教學水平全面發展的雙師隊伍。

2.提供教師職業化成長平臺 高職教育重視校企合作，而校企合作并不僅限于對學生的培養，企業在很大程度上也是教師增強實踐技能，豐富職業經歷的平臺。因此，校友會可以依托其社會資源優勢，一方面調研企業的需求，從高職教師能夠為企業創造價值的可行性出發，為教師進企業鍛煉盡可能地創造更多的機會和選擇；另一方面，根據學校專業發展需求和教師培養計劃，依托校友人脈，積極尋找對口企業，有針對性地派遣專任教師下企業學習實踐，促使教師加快完善專業知識結構，熟練掌握生產操作工藝，進而在人才培養過程中更貼近用人市場的需求，切實發揮校友工作在教師職業化成長過程中的助推作用[3]238。

(三)深度介入人才培養

校友會在學生培養中的協同作用既體現在充分發揮校友本身的示范引領作用，也體現在深度挖掘校友資源的成長助力作用。校友是在校學生瞭望、接觸社會與行業的窗口和跳板，校友能以何種方式參與在校生成長、能多大程度地發揮育人價值，很大程度上取決于校友會工作。

1.搭建校友引領互動平臺 校友取得的事業成就和作出的社會貢獻能夠激勵在校學生堅定目標、刻苦求學、艱苦奮斗，校友豐富的社會閱歷和寶貴的工作經驗能夠指引在校學生成長成才。將校友的先進事跡和成功經驗融入、貫穿于整個教育過程，可以為始業教育、思政教育、生涯教育等活動的開展提供鮮活的素材和正確的示范。(1)有針對性地開設校友講壇。校友會應該根據教育教學目標，對年度的校友講座進行科學規劃，貼合學生不同成長階段的特點和需求，對講座資源進行合理配置，對聆聽對象進行恰當定位，以精準發揮校友講壇在階段性人才培養工作中的育人成效[4]228。(2)有計劃地進行校友座談。如可以在新生的始業教育內容中增加優秀校友的事跡介紹和校友座談環節，從而鼓勵、引導學生盡早地樹立對專業學習的正確認識和長期規劃；又如可以在學生特別是高年級學生的職業生涯規劃教育中，邀請校友擔任“成長導師”，多創造一對一或一對多的面對面座談交流機會，以校友的求職經歷、社會經驗和成長感悟引導在校生樹立正確的就業觀念[5]108。(3)有組織地開展尋訪校友活動。校友會可以利用假期時間，組織學生進行尋訪校友的社會實踐活動，讓學生們親身參與校友工作，實地探尋校友曾經的成長軌跡和如今的發展狀況，從他們的生活感悟和工作智慧中汲取營養，堅定自身努力向學的目標和回報母校與社會的使命感。(4)多形式地宣傳展示校友風采。校友會要廣泛發動師生集體力量，收集優秀校友案例，多形式地在校報、學校網站、校園公眾平臺、校園櫥窗廣播、校友通訊等媒體或通訊載體開辟專欄加以宣傳展示，將校友風采展打造成為在校學生培養校友意識、接受勵志教育的載體。

2.開拓實習實訓基地 校企合作的人才培養模式是高職院校辦學的靈魂，企業內的職場實景和生產場景更是培養高素質技能型人才的重要場所。從與企業共享資源、合作育人的角度出發，高職校友會完全可以發揮與校友企業緊密聯系的優勢，積極開拓校外實習實訓基地，以破解實踐教學中校內實訓條件落后于企業生產實際的問題。校友會應該積極運用資源優勢，通過企業家型校友或業內的杰出校友代表搭橋牽線，尋覓一批信譽好、實力強的校友企業，積極與其構建互惠合作關系，校企聯合、努力共建校內外一體化生產性實習實訓基地：可以引校入企，把校友企業發展成接納學校師生實習實訓的第二課堂；可以引企入校，將校內制造車間轉化為教學、生產一體化的綜合實習實訓基地；也可以探索校企雙方在人才培養方面的深度合作模式，開展“訂單式”培養；還可以邀請校友企業進駐學生創業園或參與其運營。以校友工作為重要紐帶，積極探索與校友企業共享資源、合作育人的新思路和新方法。

3.助力畢業生創業就業 創就業工作對學校而言是人才培養中至關重要的終端環節，引入校友力量以促進畢業生高質量創業就業，是高職校友會深化學校育人實效，提升辦學聲譽的有力舉措。其一，校友會將優秀校友的成才史、奮斗史滲透入人才培養內容中，可以激勵學生盡早建立清晰的學習目標，形成良好的學習態度，以校友的成長軌跡為參考，進行科學的求職定位，樹立正確的創就業觀念。其二,通過校友會這個組織平臺，校友能夠以自身創就業經歷和經驗指導學生，甚至能夠以自己積累的優勢資源幫扶學弟學妹開展創就業活動，承擔學生創就業能力培育者和創就業實踐領路人的角色。其三，校友會可以經由在企業工作業績突出的優秀校友代表向用人單位傳遞學校培養質量的有力證明，宣傳人才培養成果，擴大學校影響，從而增加本校畢業生的求職優勢。其四，校友會可以借由校友隊伍寬廣的社會人脈和豐富的關系資源拓寬就業渠道，為學校畢業生擇業創業增加更多的發展機會。

(四)力盡所能地開展捐資助教

校友在對人才培養的貢獻上，最為直觀的就是物質財富的贈予。他們或以個人、企業的名義助獎助學，或以捐資捐物的形式支持學校建設、學生活動等，做學校發展后盾，為學生成長護航。同時，校友的反哺行動更對在校生的感恩、回報母校的情感有著潛移默化的影響，使飲水思源的校友情懷在新老生之間傳承，營造濃厚的反哺文化氛圍。

1.拓寬教育經費籌措渠道 投資主體和融資渠道多元化是高職教育發展的必然趨勢，根據國外校友工作的先進經驗，隨著校友會工作體系的日趨完善，校友捐贈有望成為高職院校教育經費來源的重要組成部分。據調查，國內高校校友平均捐贈率不足5%，大部分高職院校的募捐比例更低。基于高職院校籌資工作基礎普遍薄弱的現實，校友會可以根據實際情況，以提高捐贈率為目標，采取定期小額募捐的形式，如以一年或幾年為周期，以盡可能多的校友參與為目標，積少成多，集零為整地把這項工作先開展起來。在這項工作有了一定的基礎之后，可以再嘗試金額上的突破。要避免籌資過程中急功近利、嫌貧愛富的工作傾向，重視參與率的穩步提升，潛移默化地把校友捐贈理念推廣開來，逐步培養廣大校友捐資助教的價值取向和行為習慣，直至最終穩固內化成一種反哺母校的校園傳統和文化[6]64-66。同時，校友會在募款工作中還要注意挖掘校友所掌握的社會資源，以校友的分布為中心，利用他們的社會關系網絡把募款的范圍發散開去，關注、接觸更多的潛在捐資主體。

2.設立校友獎學助學基金 校友會要完善助學助困的校友幫扶機制，積極引導、動員有實力的校友企業或個人回母校設立各類獎學助學基金，這不僅解決了學生實際困難、支持了學生成長成才，更以回報母校的實際行動傳遞了“感恩母校，勵志成才”的正能量。

校友捐資助學的動因主要有兩點：一是對母校育人事業的反哺意愿，二是對母校教育質量的認可。基于這兩點，校友會成功爭取獎學助學基金需要做好內外兩方面的工作。首先，對內要明確樹立起以人文關懷和優質服務為核心的校友服務理念。在校友在校時為其完成學業、發展能力提供優質教育服務，在校友畢業后仍要最大程度地為其提供返校辦事的便利和求職深造、發展事業等方面的資源；其次，對外要注重宣傳，多方位展示教育教學成果。通過校友刊物、校友網站等載體定期向校友介紹學校的教育舉措和育人成效，用生動、直觀、有說服力的實例和榮譽說話，令校友見證母校的辦學成果，認可母校的育人水準，真切感受到捐贈與付出能夠最大程度地發揮價值，放心自己的資金投入“物有所值”。

總之,無論是教育經費還是獎助學金，募款工作都沒有速成的捷徑，仍然需要校友會工作人員一對一地進行跟進，腳踏實地、不厭其煩地將基礎性、鋪墊性的工作做在前面，如果不把走訪的腳步邁出去，便無法獲知誰才是可能的捐贈者，如果不一次一次地進行接觸、深化交流，便無法獲得捐贈者的認可和信任，因此校友會募款工作無法一蹴而就，而是一項需要循序漸進、長期積累的事業。此外，校友會在捐資款項的使用管理過程中還應注意遵循幾項原則：第一，專項專戶管理；第二，建立健全公示制度；第三，尊重捐贈者意愿；第四，優化資金配置；第五，完善表彰獎勵辦法。

三、結 語

培養社會需要、企業認可的高素質技術技能人才是高職院校最本質、最核心的任務，以校友會為紐帶，積極引導更多校友參與到反哺母校教育教學事業發展中去，真正把校友力量融入人才培養這條高職教育的生命線，這是高職院校突破資源瓶頸，創新提高質量的重要途徑。

[1] 張麗君.高職院校杰出校友資源育人價值的實現探索[J].太原城市職業技術學院學報,2014(3).

[2] 袁曉杰.我國高校校友資源開發機制改進研究[D].大連理工大學碩士學位論文,2009.

[3] 朱美虹,劉 軍.依托校友資源,促進經管學院人才培養工作的思考[J].中國教師,2014(S1).

[4] 李湄紅,申建權.優秀校友資源融入高校育人工作的實踐與探索[J].黔南民族醫專學報,2012(25).

[5] 蓋曉芬.努力挖掘高職教育內涵建設的校友因子[J].中國職業技術教育,2013(32).

[6] 李文君.高校管理新課題：校友捐贈[J].教育與職業,2012(34).

Current Situation and Countermeasures of Vocational College Alumni Associations’ Participation in Talent Cultivation

GU Zhu-jun

(Party Committee and President Office, Huzhou Vocational and Technological College, Huzhou 313000, China)

Alumni association is an important power in participating talents cultivation of higher vocational colleges, and it undertakes a realistic mission of service and education.By empirical research, it has been found that there are some common problems in the practice of talent cultivation when higher vocational alumni are involved in, such as lacking incentive to participate, being insufficient of participation depth, and ineffective participation.The alumni association should actively participate in the top-level design of major setting adjustment, training schemes formulation and curriculum system construction, at the same time strive to offer service in teaching faculty construction, get deeply involved in entire process of talent cultivation, and donate to the educational establishments as best as it can. Only in this way can it play a better role in talent cultivation.

vocational college alumni association； talent cultivation； Alma Mater.

2016-12-16

本文系2016年度湖州職業技術學院校級課題“高職校友會參與人才培養工作的反哺路徑研究”(2016JC02)的研究成果。

顧竹君(1986-)，女，浙江湖州人，研究實習員，主要從事職業教育學研究。

G718.5

A

1672-2388(2017)01-0012-05