萬妮娜
(中國礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 徐州 221116)
通俗教育研究會對民初社會教育的推進
萬妮娜
(中國礦業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院 徐州 221116)
通俗教育研究會是民初教育部的附屬組織。研究表明,其在存續(xù)期間,主要開展了以下工作:改良傳統(tǒng)戲曲,規(guī)范新興影??;評定小說等級,引導(dǎo)閱讀風(fēng)向;提供講演資料,培訓(xùn)講演人員。這些活動對民初社會教育的發(fā)展起到了切實的推進作用。
通俗教育研究會 民國初年 社會教育 歷史貢獻
社會教育興起于清末,確立于民初,是中國近代歷史上一項頗為重要的教育活動。相比學(xué)校教育,這種教育以普通民眾為對象,希望通過豐富他們的閑暇生活,漸而引導(dǎo)改變其行為方式、生活方式、心理態(tài)度和價值觀念,其中蘊含著提升民眾現(xiàn)代性的美好期許。正因如此,社會教育得到了民國政府的高度重視。但是,作為一種引自異域的新型教育,社會教育還處在摸索和初步實踐階段,其功能發(fā)揮需要國家力量的支持與規(guī)劃。針對這種情況,1915年7月,時任教育總長的湯化龍專門上書總統(tǒng)袁世凱,提出“化龍自蒞事以來,對此項教育經(jīng)營籌劃,知非設(shè)會研究,詳考利弊,講究方法,無以推行盡利”[1]375-376。這樣,同年9月6日,教育部通俗教育研究會得以成立,以“研究通俗教育事項,改良社會普及教育”[2]1為宗旨,下設(shè)戲曲、小說和講演三股。民國著名社會教育學(xué)家馬宗榮認為,“民國十一年以前的社會教育,幾以通俗教育研究會為中心而推進,故謂之通俗教育中心時代”[3]251?!?br>