中國當代文學的本土性與授課教師傳統文化知識的補給

陳一軍

摘要：無論從時間還是成就方面看，新時期以來的文學都成為高校中國當代文學課程的重心，因此課程計劃應該向新時期以來的文學大大傾斜，教師的素質也必須更好適應新時期以來文學的特點。新時期以來的文學具有文學本位性、西方性、本土性和時代性兼容的特點，而最為突出、最重要的特征是本土性，這就要求中國當代文學課程教學要空前重視傳統文化知識的補給。也就意味著，從事中國當代文學課程教學的人員急需更新觀念，尋求補給中國古代文化知識的種種途徑。

關鍵詞：中國當代文學：本土性：授課教師：傳統文化知識：補給

中國當代文學是高等院校漢語言文學專業學生的一門基礎課程。它是新文學在新中國成立以后新的發展階段。時間范圍從1949年起一直延伸到現在，經歷了“十七年”文學、“文革”文學和新時期以來的文學三個重要階段。從時間長度來講，新時期以來的文學已經接近四十年，大大超出了“十七年”文學和“文革”文學。所取得的成就也遠遠超越了“十七年”文學和“文革”文學。這意味著，中國當代文學課程的重心必須轉移到新時期以來文學的教學上；課程計劃和課時分配也應該向新時期以來的文學大大傾斜，教師的素質也必須更好適應新時期以來文學的特點?？墒牵聲r期以來的文學主要有哪些特征呢？

一、新時期以來文學的突出特點

新時期以來文學的特點，在當代文學的范疇里是相對于“十七年”文學和“文革”文學而言的。……