福州大學“紫金模式”與高等工程教育改革探索

許德泓

摘要：福州大學與福建紫金礦業集團有限公司聯合舉辦的福州大學紫金礦業學院，堅持對高等工程教育人才培養模式的探索和改革，被國內同行譽為工程教育的“紫金模式”。本文從校企合作辦學體制、人才培養模式和師資隊伍建設等方面對“紫金模式”進行了簡要介紹，并對工程教育改革發展走向提出了若干思考。

關鍵詞：紫金模式；高等工程教育；校企合作

福州大學創辦于1958年，地礦專業是福州大學初創時期就設立的工科專業之一。在隨后的三十多年里，該專業為國家和地方培養了一大批地質勘探和采礦專業人才。紫金礦業集團董事長陳景河等一批企業高管都是福州大學的畢業生，雖然他們知道母校的地質、采礦等專業已停辦多年，還是抱著希望回到母校求助。校企雙方領導“一拍即合”，簽署了合作組建紫金礦業學院，復辦地質、采礦等專業的協議。在教育部和福建省政府的積極支持下，2007年福州大學紫金礦業學院正式成立，并于當年招生，由此開啟了“紫金模式”的探索。

一、校企合作構建工程教育大平臺

經過十年的探索和努力，校企雙方共同構建的工程教育大平臺，從決策和運行體制、工程教育基地建設和師資隊伍建設等方面，為“紫金模式”的探索和培育提供了良好的軟、硬件環境。

1.戰略愿景的“耦合”和“頂層設計”體制

福州大學確立了建設“創業型東南強?！钡膽鹇阅繕?，把服務區域經濟和社會發展作為人才培養和科技創新的重要價值取向；……