高校教師思想政治工作存在的問題及對策研究

李 靜

石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校

高校教師思想政治工作存在的問題及對策研究

李 靜

石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校

根據(jù)我國目前高校現(xiàn)今的教育現(xiàn)狀來看，不難看出教師在思想政治工作方面仍然存在較大的漏洞，間接性影響了學(xué)生道德觀、人生觀和社會價值觀方面的良好樹立，是目前教育事業(yè)急待解決的重教學(xué)問題之一。本文筆者現(xiàn)就高校教師思想政治工作存在的問題進行總結(jié)闡述，并結(jié)合其問題成因探索研究出相應(yīng)的解決對策，僅供參考。

高校教師；思想政治；問題；對策

根據(jù)我國現(xiàn)今高校教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，因為教師過硬的政治思想素養(yǎng)將對即將步入社會的莘莘學(xué)子樹立良好的職業(yè)道德和標(biāo)準(zhǔn)具有重要的影響作用，故高校在教師政治思想領(lǐng)悟和專業(yè)水平等方面的考察工作已逐漸開始得到重視，因此已開始通過完善相關(guān)制度來進一步提高高校教師的思想政治工作水平，以進一步加強其思想深度來促進師德得以建設(shè)，同時對調(diào)動其教育模式的積極性和創(chuàng)新性能起到積極的影響作用[1]。但現(xiàn)今仍有大量的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，高校教師群體在思想政治工作方面至今仍是有較大的漏洞存在，是影響教師群體今后發(fā)展及前途的良性進步的關(guān)鍵因素。故筆者認為高校教師政治思想方面的工作仍需進一步加強，對其和高校今后的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本文現(xiàn)主要闡述高校教師思想政治工作存在的問題，并為進一步加深教師思想政治深度提出一己之見，具體如下所示。

1.高校教師思想政治工作存在的常見問題

1.1 拜金思想過度，促使教師缺失信仰

人們的生活水平及生活方式均隨著社會生產(chǎn)力飛速發(fā)展而出現(xiàn)顯著性提高及改變，教師也不例外，但是社會許多不良風(fēng)氣和思想也在開始滋生蔓延，拜金主義就是現(xiàn)下社會群眾最為常見的思想現(xiàn)象，教師同樣也無法比避免，長期處于此類社會環(huán)境導(dǎo)致部分教師易產(chǎn)生金錢至上的思想意識，理想的渴望已被現(xiàn)實壓迫而缺失，促使其缺乏判斷問題是非曲直的能力，且下意識的在課堂教育中將此類錯誤思想護過激言論傳達給學(xué)生，埋下嚴重的教育隱患[2]。

1.2 價值取向天平傾斜，自我意識泛濫

現(xiàn)今我國市場經(jīng)濟發(fā)展迅速的情況下，社會群眾物質(zhì)生活質(zhì)量追求越來越高，當(dāng)人們物質(zhì)追求與個人及家庭實際收入情況不符時，是導(dǎo)致人們產(chǎn)生過度盲目拜金和見利忘義的關(guān)鍵原因，教師同樣也無法幸免，肩負的社會責(zé)任和獲取的物質(zhì)生活無法等同時間，是促使教師價值觀出現(xiàn)偏差的首要原因，造成其心理產(chǎn)生少付出來獲取個人利益的錯誤思想，不利于教師思想政治工作的良好建設(shè)。

1.3 教師的職業(yè)道德意識不強

現(xiàn)下，社會和高校相結(jié)合的教育環(huán)境是目前常見的氛圍現(xiàn)象，校園商業(yè)化性質(zhì)的逐漸加強是導(dǎo)致教師想道德考核與評定無法得到首要重視的關(guān)鍵因素，促使教師在思想意識、社會責(zé)任、價值觀建立方面均存在較大的變動，導(dǎo)致其思想上過度重視“社會效益”，不僅導(dǎo)致教師出現(xiàn)忽略道德建設(shè)而一味追求業(yè)務(wù)的思想理念，還間接性影響了培養(yǎng)目標(biāo)長期的健康發(fā)展。除此之外，教師職業(yè)道德意識不強在課堂上體現(xiàn)在于其散發(fā)不符合教育者本身的言論、教課問題漏洞百出、忽略學(xué)生學(xué)習(xí)、生活發(fā)展等現(xiàn)象，均是導(dǎo)致學(xué)生健康成長受到制約的關(guān)鍵因素。

2.解決高校教師思想政治工作存在問題相關(guān)對策

2.1 加強政治理論學(xué)習(xí)

筆者認為提升教師師德思想意識程度應(yīng)當(dāng)是以加強其政治理論方面的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，高效應(yīng)當(dāng)將校內(nèi)各院系的黨總支為教育中心點，通過完善相關(guān)制度來落實政治理論方面的學(xué)習(xí)工作，來確保教師政治意識得以進一步提升。高校應(yīng)當(dāng)通過每周安排一次政治理論學(xué)習(xí)課程來組織教師進行學(xué)習(xí)，同時支部教育者還需針對教師職業(yè)特點、崗位、性格特性及現(xiàn)下政治議點來進行教育設(shè)計，避免過度枯燥和單一的理論內(nèi)容降低教師政治思想學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并通過定期考核教師的學(xué)習(xí)成果來去確保其能夠明確掌握理論知識。通過此類長期教育下，不僅有利于幫助教師樹立正確的價值觀、教學(xué)觀、道德觀、世界觀等觀念，同時還有助于提高教師教學(xué)質(zhì)量規(guī)格及深度，對培養(yǎng)有利于社會發(fā)展的高質(zhì)量人才和提升教師自身道德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義，真正做到為人師表、德高為師、身正為范的優(yōu)秀教師[3]。

2.2 加強師德師風(fēng)建設(shè)

高校通過建設(shè)有關(guān)規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度來進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，對確保教師日常行為作風(fēng)的規(guī)范性具有重要的現(xiàn)實意義。因此筆者認為高校黨委和行政教育部門應(yīng)當(dāng)針對教師日常工作和學(xué)習(xí)保持齊抓共管的理念，以制度約束的形式來規(guī)范教師的行為作風(fēng)，幫助其培養(yǎng)出自覺遵循制度來規(guī)范行為的良好習(xí)慣，對高校營造良好的教育氛圍起到積極的影響作用，從而樹立起高校和教師的威望[4]。除此在外，還需注意的是師德師風(fēng)建設(shè)方面的思想教育工作不能過于淺顯表面，需結(jié)合教師專業(yè)來進一步完善思想道德培訓(xùn)制度，同時通過建設(shè)助課制度來為剛步入社會的青年教師給予幫助和指導(dǎo)，以此來幫助教師能明確感悟到自身職業(yè)魅力所在，并通過定期制定師德教育的相關(guān)講座來加強規(guī)范教師行為的文明作風(fēng)，對提高教師師德師風(fēng)的良好養(yǎng)成具有積極的影響作用。

結(jié)語

針對高效教師現(xiàn)下思想政治工作的常見漏洞問題，筆者認為應(yīng)當(dāng)通過加大對教師思想政治建設(shè)及相關(guān)理論方面知識的學(xué)習(xí)，對高校培養(yǎng)一支優(yōu)良的教育團隊具有重要的現(xiàn)實意義，良好的教育環(huán)境和氛圍為高校、教師、學(xué)生今后健康發(fā)展均能起到積極的影響作用，僅供參考。

[1]朱伊然，李尚倫，羅鑒益.加強高校青年教師思想政治工作的研究綜述[J].重慶與世界(學(xué)術(shù)版)，2016(07)：48-52.

[2]蔡昌淼.高校青年教師思想政治工作存在的問題及對策探析[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2016(04)：96-98.

[3]韓鵬.我國高校思想政治工作存在的問題及對策研究[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑 )，2012(08)：313.