促進(jìn)學(xué)生歷史自主學(xué)習(xí)策略探究

江蘇省口岸中學(xué) 史海燕

促進(jìn)學(xué)生歷史自主學(xué)習(xí)策略探究

江蘇省口岸中學(xué) 史海燕

倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我國(guó)當(dāng)前教育改革的主旋律。高中歷史新課程的核心理念就是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力，這實(shí)質(zhì)就是倡導(dǎo)“以生為本”的自主學(xué)習(xí)。因此，高中歷史教師要研究如何促進(jìn)學(xué)生的歷史自主學(xué)習(xí)，使歷史課堂成為學(xué)生自主獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、健全人格的主陣地，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和探究者。

一、樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（一）明確自主學(xué)習(xí)的目的

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史的重要性。如通過(guò)學(xué)習(xí)兩次工業(yè)革命中西方發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了工業(yè)文明卻嚴(yán)重污染了環(huán)境的史實(shí)，讓學(xué)生明白現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，要避免重蹈西方的覆轍；通過(guò)學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后福利國(guó)家的建設(shè)、前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的喪失政權(quán)，讓學(xué)生懂得關(guān)注民生的重要；通過(guò)學(xué)習(xí)兩次世界大戰(zhàn)，讓學(xué)生懂得和平與發(fā)展的重要，思考以后應(yīng)該如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)……在對(duì)歷史上重大歷史事件進(jìn)行深入分析之后，學(xué)生自然就會(huì)明白“讀史使人明智”“博古可以通今”的道理，從而喚起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

自主學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，而興趣就是內(nèi)在需要的一種表現(xiàn)，中學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的主動(dòng)性、積極性和持久性。