關(guān)于高中物理科學(xué)探究情景問題的創(chuàng)設(shè)

周瑾

（徐州市侯集高級(jí)中學(xué)，江蘇徐州 221121）

1 高中物理問題科學(xué)探究的教學(xué)現(xiàn)狀

新課改要求高中物理要有一定的科學(xué)探究性，要求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性歸還給學(xué)生，讓學(xué)生自行的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。但是現(xiàn)在中學(xué)的高中物理教學(xué)仍然是以教師講課作為主要的教學(xué)方式，教師作為知識(shí)的主要傳授者，學(xué)生上課通過記筆記，課下完成基本練習(xí)來學(xué)習(xí)物理。不論是教師還是學(xué)生都忽略了物理知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，普遍更加注重考試成績。

隨著素質(zhì)教育的要求不斷深入教學(xué)，不少教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)科在科學(xué)探究情景問題創(chuàng)設(shè)的重要性，但是并沒有一個(gè)好點(diǎn)的教學(xué)方案能夠立即實(shí)施。教師空有想法，實(shí)施起來是非常困難的。如何提高物理科學(xué)探究情景問題創(chuàng)設(shè)的方案呢?

2 創(chuàng)設(shè)問題科學(xué)研究的原則

物理是一門以探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生要想學(xué)好物理除了學(xué)習(xí)教材內(nèi)基本的知識(shí)之外還需要具備一定的科學(xué)探究精神。那么如何才能提高學(xué)生提出問題，解決問題的能力呢？這就需要教師能夠利用適當(dāng)?shù)那榫硨⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為問題情景。所謂問題情景就是一種具有一些難度而且又在學(xué)生通過努力思考后還可以解決的教學(xué)情景。教師在設(shè)置問題教學(xué)情景的時(shí)候需要遵循一定的規(guī)則。

2.1 問題探究要有一定的針對(duì)性

所謂針對(duì)性是指問題情景的建立一定要符合學(xué)生的知識(shí)水平和探究能力水平。……