云南省藝術類院校健美操俱樂部教學模式的可行性研究

崔雅平　郇志業

【摘 要】本文采用文獻資料，專家訪談，觀察法等研究方法對云南藝術學院健美操選項課的學生作為主要研究對象，通過兩個學期的教學，擬通過分析學生在通過傳統教學模式和俱樂部教學模式兩種方式學習的效果，來考察在云南省藝術類院校健美操課程中實施俱樂部教學模式的可行性，為健美操俱樂部教學模式的完善提供依據。

【關鍵詞】云南省藝術類院校；健美操；俱樂部教學模式；可行性

0 前言

近些年來，健美操運動在藝術類院校中開展的非常廣泛，尤其是在新課程改革的浪潮中，健美操運動呈現多樣化和科學化的進程發展，有健身、表演和比賽等不同的形式，但從藝術類院校健美操教學現狀的研究中發現，藝術類院校健美操運動仍然存在著很多問題，健美操俱樂部教學模式可以很好的解決其中很多難以解決的問題，因此有必要對藝術類院校中實施健美操俱樂部教學模式進行可行性的論述，探索其發展思路，為俱樂部教學模式快速、科學的進入云南省藝術類院校健美操課程當中。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文選擇了云南藝術學院2014級健美操選項課的100名學生作為研究對象，一個學期進行傳統的選項教學，一個學期進行俱樂部教學模式。每學期安排18周的課程，每周2學時，共計72學時。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了健美操教程、運動心理學、運動訓練學、教育學、藝術與養生等方面的學術專著和近幾年以來的關于健美操俱樂部教學模式的文獻，掌握藝術類院校健美操俱樂部教學模式研究現狀。

1.2.2 專家訪談法

以走訪和電話聯系的形式訪問有關專家，初步了解云南省藝術類院校健美操俱樂部教學模式的相關問題。

1.2.3 觀察法

1.2.4 歸納總結法

1.2.5 邏輯分析法

運用歸納、類比、演繹、綜合等邏輯分析法對各種信息進行較為深入的分析，論證有關的結論和建議。

2 云南藝術學院健美操課程俱樂部教學實施情況

2.1 健美操俱樂部教學模式的理念

健美操課程教學目標：1）運動參與：學生樂于參加健美操的學習，并在活動中增強自信；2）運動技能：學習健美操動作，掌握動作與音樂的協調配合，提高技能；身體健康：通過健美操的練習，提高學生的韻律感與協調性，增強體能；3）心理健康：學生能充分展現自我，發揮自己的才能，在健美操的展示中，體驗獲得成功的喜悅感，培養良好的自尊自信的心理健康素質；4）社會適應：通過各種形式的練習，培養學生創新精神，學會尊重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的團隊合作精神。

健美操俱樂部教學模式的理念是為健美操課程教學目標服務的，健美操教學目標是為教學模式的出發點和評價體育教學質量提供依據，它決定著健美操教學的內容、方法、評價體系，制約著健美操課程的教學過程，具有導向作用。健美操俱樂部教學模式實行的是相對開放、人性化、互動式的教學方式，把學生放在首位，保證學生的主觀意念可以順利實現，注重學生個性的發展，為學生提供充分的學習空間，從學生選課、上課以及課程評價體系的整個過程都是根據學生的意愿進行的，學生的學習變得主動和積極，為達到教學目標提供了必要條件。

2.2 教學內容

每學期安排18周的課程，每周2學時，共計36學時， 4學時的理論課介紹健美操的起源、發展進程、概念與歷史沿革、實踐中主要強調音樂節奏和創編原則。

教學內容是整個課堂的核心部分，健美操俱樂部教學摒棄了過去比較傳統范的一套動作就是整個學期的教學內容，而是根據學生所需，開設種類越來越多，除了規定成套動作外還有目前社會上比較流行的有氧舞蹈、啦啦操、民族健身操等，不僅這樣能夠拓寬學生的視野，還能使學生感受不同的風格，增加學生上課的積極性與樂趣性，能廣泛滿足其興趣愛好。

2.3 教學過程

整堂課的過程和傳統的教學步驟相同，也是分為準備部分、基本部分和結束部分。在整個教學過程中，音樂連續不停，教師在這個過程中把動作交給學生，學生通過反復練習掌握所學內容。準備部分，教師帶領做基本步伐和基本手位練習，使全體學生盡量掌握當堂課所要運用的基本步伐和基本手位，基本部分再進行規定動作或者自編動作的教學，使學生在音樂的伴奏下逐步掌握運用，大力鼓勵優秀的學生來領做規定動作或發揮想象自己創編并展示，同時在這個期間可以對對個別動作掌握不好的學生進行個別指導，因材施教。在結束部分可以作為介紹健美操鍛煉的健身知識和答疑學生在學習過程中出現的疑問和困難，即可以使學生得到休息，又可以滲透有關的理論知識，使學生身心得到全面發展。

在新課程改革的今天，健美操俱樂部為了適應社會發展的需求，由老師包攬整堂課程變為以學生為主體，教師為主導的教學模式，不斷更新教育觀念、教學觀念，改進教學方法，在教學上遵循循序漸進的原則主要運用講解、示范、互動、合作、主題、情境、游戲、趣味等教學方法。

2.4 教學評價

教學評價采用綜合評價方式，主要由健美操規定套路、自編套路、平時成績、身體素質四項成績綜合評定，得出學生在健美操課程中取得的綜合成績。

3 實施健美操俱樂部教學模式效果分析

3.1 學生對俱樂部教學模式的反饋

在關于對“兩種教學模式中你比較喜歡哪種？”的調查中得知：78%的同學選擇了俱樂部教學模式，18%的同學選擇了傳統的教學模式，4%的同學覺得無所謂。這表明絕大大部分學生還是喜歡俱樂部教學模式的學習，俱樂部教學模式的教學在云南省藝術類院校的實施是可行的。

3.2 上課出勤率高

在應試教育的中國，從小學開始就把體育放在最邊緣的學科，即使國家教育局及相關部門多次出臺關于加強學生身體鍛煉的紅頭文件及要求，但是實施下來的情況并不樂觀，教師、家長及學生關于“體育課就是浪費時間”的想法并不在少數，所以延伸至大學階段，學生對體育課的重視程度也沒有很大的改觀，體育課堂中事假、病假甚至曠課現象隨處可見。云南藝術學院健美操課程實施健美操俱樂部教學模式以來，學生的出勤率明顯提高，基本上都是全勤的的情況，這表明俱樂部教學模式的實施非常成功。

3.3 上課積極性增加

俱樂部教學模式體現了學生的主體作用，教師的主導作用，在上課過程中，學生學習的積極性明顯增加，激發了他們學習的主動性和學習的潛在動力，課堂氣氛活躍，高效的完成了教學任務。

3.4 參加校內外大型活動，并取得師生的高度評價

通過健美操俱樂部的教學，學生的自我效能提高，表現欲望增強，在學校社團展演和學校田徑運動會中都進行了團體健美操的表演，培養了學生團結協作的能力，整齊劃一的動作使學生有很強的成就感；在此基礎上，2015年11月參加了在福建舉行的全國學生啦啦操錦標賽，并在自編自由舞蹈的比賽中勇得普通院校組的冠軍。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 云南省藝術類院校健美操教學實施俱樂部教學模式是可行的，它將會打破過去體育課中固定模式分班上課的不足，這樣學生可以根據自己的喜好自由選擇最喜歡的課程。

4.1.2 上課內容多樣與科學化，除基本形態、大眾健美操外，有氧舞蹈、踏板操、民族健身操、啦啦操等熱門種類將會慢慢走進課堂。

4.1.3 評價體系合理和人性化，學生不再為了考試去死記一些枯燥的動作，而是在放松、愉快的氛圍中主動學習健美操技術，為終身體育打下良好的基礎。

4.2 建議

4.2.1 在云南省藝術類院校實施健美操俱樂部教學模式，必須根據藝術類專業學生的特點建立一套完整教學體系。從開始的選課、上課及考核整個過程都要根據其地理位置和專業特殊性合理安排和構建真正適合云南省藝術類院校健美操課程的教學模式。

4.2.2 云南省藝術類院校健美操課程實施俱樂部教學模式要求不斷加強健美操項目師資隊伍的建設與發展，大力培養健美操師資隊伍，為教師多提供一些學習深造充電的機會，將最先進的教學理念引進課堂，提高自身業務素質和教學質量，促使云南省藝術類院校健美操項目向更好的方向發展。

4.2.3 加大投入資金，滿足俱樂部師資力量和良好的場館設施，外聘優秀教練，保證俱樂部教學的教學質量。

4.2.4 相關教師要認真備課、努力設計好每一堂課，保證每一堂課順利、合理、高質量的完成。

[責任編輯：田吉捷]