計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件制作初探

楊靜

內(nèi)容摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)課件制作問(wèn)題，指出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；闡述了CAI課件的設(shè)計(jì)要突出主要內(nèi)容及CAI課件的制作策略；論述了制作CAI課件應(yīng)遵循的原則。

關(guān)鍵詞：多計(jì)算機(jī) 課件 開(kāi)發(fā) 研究 趨勢(shì)

一.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

作為教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)具有許多其他教學(xué)媒體所不具備的功能。

1.可以提供形象化的教學(xué)信息。計(jì)算機(jī)能以多種方式向?qū)W生提供學(xué)習(xí)材料，屏幕顯示的內(nèi)容可以隨意重復(fù)和迅速更換，可以表現(xiàn)事物的動(dòng)態(tài)變化，還可以隨畫面變化產(chǎn)生相應(yīng)的聲音，利用多媒體技術(shù)使某些抽象的、難以表現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)。

2.巨大的容量。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以增大課堂教學(xué)容量，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中要用到各式各樣的素材，開(kāi)發(fā)平臺(tái)要兼容絕大多數(shù)的媒體格式，支持各種輸入設(shè)備，能夠采用或提供各種素材。

3.良好的交互性。交互性是多媒體的一大特性和優(yōu)勢(shì)。多媒體從本質(zhì)上說(shuō)，就是對(duì)信息進(jìn)行數(shù)字化和交互式處理。人機(jī)之間缺少“友好”的交往，則不能稱為多媒體。

4.專業(yè)性強(qiáng)。需求的內(nèi)容可通過(guò)不同平臺(tái)來(lái)展示。如：教學(xué)中，文字、公式呈現(xiàn)，可用WPS2000平臺(tái)等。

二.CAI課件的設(shè)計(jì)要突出主要內(nèi)容

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件在設(shè)計(jì)時(shí)要突出主要畫面，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察的部分要擺在顯著位置，顏色可鮮艷些，并可采用閃爍、畫圈等方法提請(qǐng)學(xué)生加以重視。給學(xué)生閱讀的文字要短小精悍，可設(shè)計(jì)成大號(hào)字體，顏色要醒目，盡量做到最后一排學(xué)生也能清楚看見(jiàn)。

三.CAI課件的制作策略

編寫課件稿本是CAI課件設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它是CAI課件制作的依據(jù)。所以CAI課件稿本的編寫質(zhì)量，直接影響課件的制作和使用效果。

在制作一個(gè)課件之前，教師應(yīng)首先明確制作課件的目的、所要針對(duì)的對(duì)象，再就是形成對(duì)課件總體認(rèn)識(shí)，從而形成一個(gè)總體結(jié)構(gòu)。有了這個(gè)總體結(jié)構(gòu)之后，制作課件的過(guò)程就可以有條不紊地展開(kāi)，容易保證制作完成后的課件達(dá)到設(shè)計(jì)預(yù)期的目標(biāo)。

1.素材的收集。素材是課件的核心力量，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)就是通過(guò)素材表現(xiàn)出來(lái)的，而素材的量很大，所以需要精心的準(zhǔn)備。（1）文本的編輯：文本內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)，文本字體、字號(hào)、顏色要選擇合適。（2）圖片：圖片也是課件的重要組成部分，“一圖勝千言”。（3）聲音：課件中的聲音可使課堂聲情并茂，有聲有色，也很形象，聲音可以錄制，也可用光盤上原有聲音。（4）動(dòng)畫和視頻：動(dòng)畫能吸引學(xué)生的注意，與傳統(tǒng)教學(xué)的講解相比，更生動(dòng)、明晰，提高了效率。

2.具體制作。腳本編寫了，也有了素材，然后就具體制作課件。要制作課件先根據(jù)選擇平臺(tái)的原則選擇好制作平臺(tái)再進(jìn)行具體制作。

3.演示調(diào)試

制作完成后，再檢查其中存在的一些缺陷，加以修改，直到滿意為止，最后“打包”，形成穩(wěn)定的課件包。

四.制作CAI課件應(yīng)遵循的原則

做好充分的需求調(diào)查。確定開(kāi)發(fā)課件計(jì)劃時(shí)要注意從量大、面廣的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課入手，盡量配合教學(xué)的改革與教材建設(shè)同步。

1.客觀性原則

首先，課件設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要符合學(xué)科的客觀實(shí)際，不能把錯(cuò)誤的概念和原理教授給學(xué)生。其次，要充分運(yùn)用多種媒體，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，用文字、圖像、動(dòng)畫、聲音同時(shí)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成良性刺激。第三，要充分運(yùn)用現(xiàn)代課堂教學(xué)論的已有成果，優(yōu)化組織課堂教學(xué)，按照教學(xué)規(guī)律實(shí)施教學(xué)。

2.科學(xué)性原則。課件應(yīng)該能正確表達(dá)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)概念的闡述、觀點(diǎn)的論證、事實(shí)的說(shuō)明、材料的組織都符合科學(xué)邏輯，運(yùn)用正確的，可靠的，和教材一致的學(xué)科術(shù)語(yǔ)；課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則要求課件中出現(xiàn)美妙動(dòng)聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)形象必須符合教育科學(xué)規(guī)律；解說(shuō)詞精煉、準(zhǔn)確無(wú)誤；音響效果逼真、音樂(lè)合理。

3.教育性原則。設(shè)計(jì)制作輔助教學(xué)多媒體課件，必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，并根據(jù)教學(xué)目的與要求，發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體圖文并茂、形聲并舉的優(yōu)勢(shì)來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，交互性的來(lái)實(shí)施教學(xué)。多媒體課件應(yīng)能對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)品德起到良好的教育作用，有益于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.藝術(shù)性原則。課件的藝術(shù)性就是體現(xiàn)在用聲音、圖像以及人機(jī)交互的形式來(lái)傳遞信息，從而實(shí)現(xiàn)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂(lè)于接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且用很短的時(shí)間來(lái)學(xué)會(huì)、學(xué)懂。課件藝術(shù)性原則要求教師巧妙地運(yùn)用動(dòng)畫和字幕來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也允許教師運(yùn)用動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)和課件所講的畫面相輔相成，形成和諧的人機(jī)交互的界面，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

總之，計(jì)算機(jī)這種教學(xué)媒體，是現(xiàn)代化教學(xué)所必備的。要培養(yǎng)高科技人才，就必須有適應(yīng)高容量、高密度、高效益的教學(xué)，就必須有現(xiàn)代化的教學(xué)方式。任何現(xiàn)代化的教學(xué)手段都不能替代教師的教學(xué)基本功。應(yīng)當(dāng)開(kāi)發(fā)更多的可編輯課件，老師可根據(jù)自身的需求作二次開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。此外，還可開(kāi)發(fā)應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的課件，體現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（作者單位：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）