計算機輔助教學課件制作初探

楊靜

內容摘要：針對計算機輔導教學課件制作問題，指出了計算機輔助教學的優勢；闡述了CAI課件的設計要突出主要內容及CAI課件的制作策略；論述了制作CAI課件應遵循的原則。

關鍵詞：多計算機 課件 開發 研究 趨勢

一.計算機輔助教學的優勢

作為教學媒體計算機具有許多其他教學媒體所不具備的功能。

1.可以提供形象化的教學信息。計算機能以多種方式向學生提供學習材料，屏幕顯示的內容可以隨意重復和迅速更換，可以表現事物的動態變化，還可以隨畫面變化產生相應的聲音，利用多媒體技術使某些抽象的、難以表現的教學過程得以實現。

2.巨大的容量。運用多媒體技術，可以增大課堂教學容量，開拓學生視野，提高教學效率。在教學中要用到各式各樣的素材，開發平臺要兼容絕大多數的媒體格式，支持各種輸入設備，能夠采用或提供各種素材。

3.良好的交互性。交互性是多媒體的一大特性和優勢。多媒體從本質上說，就是對信息進行數字化和交互式處理。人機之間缺少“友好”的交往，則不能稱為多媒體。

4.專業性強。需求的內容可通過不同平臺來展示。如：教學中，文字、公式呈現，可用WPS2000平臺等。

二.CAI課件的設計要突出主要內容

計算機輔助教學的課件在設計時要突出主要畫面，要求學生重點觀察的部分要擺在顯著位置，顏色可鮮艷些，并可采用閃爍、畫圈等方法提請學生加以重視。給學生閱讀的文字要短小精悍，可設計成大號字體，顏色要醒目，盡量做到最后一排學生也能清楚看見?！?br>