社會化視域下成人教育功能的實現方略初探

時惠敏

【摘 要】在社會化視域下，成人教育有著諸多社會功能，包括提升大眾技能水平、增強求職者競爭力、推動社會全面發展等等，其社會影響力不容忽視。然而，現階段國內成人教育的發展進程仍然緩慢，整體的功能目標尚未實現，需要采取一定的對策措施來加以輔助。研究認為，針對目前我國成人教育在發展過程中存在的教學觀念落后、教學質量不高、教學管理不嚴等問題，需采用轉變教學觀念、提升教學質量、加強監督管理等策略。

【關鍵詞】成人教育；功能；社會化視域；實現方略

【中圖分類號】G720 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-8794（2017）02-0009-03

目前，社會各界已經對成人教育的多重功能有了初步的了解，但是受多種因素的影響，現階段我國的成人教育仍然存在著教學觀念落后、管理制度不健全等問題，整體的發展進程十分緩慢。為此，有必要進一步分析成人教育功能的實現方略，在深入了解成人教育發展現狀的基礎上，探索解決問題的對策。

一、社會化視域下成人教育主要功能分析

1提升大眾技能水平

成人教育的主要對象是成年人，是一種補充式的教育形式。通過成人教育，能夠豐富受教育者的專業知識水平、提升職業技能、進而幫助他們獲得個性化的發展。成人教育作為終身教育的一部分，能夠補充成人受教育者所缺失的專業知識。推行成人教育，是幫助成人受教育者自我完善的有效途徑之一。同時，成人教育還能增進受教育者的職業競爭力。已在職的工作人員參加成人教育培訓，其目的多為拓寬職業發展路徑。成人教育的一個突出功能是培養職業技術及職業技巧，使其在激烈的競爭中立于不敗之地。由于成人教育的教學方式多種多樣，使得能夠滿足受教育者的需求，進而促進成人個性化發展。

2增強求職者競爭力

成人教育作為一種非學歷教育內容，主要功能體現在求職技能提升方面，能夠讓受教育者獲得較為先進的職業技能，從而提升職業競爭力。借助于成人教育，可以改善工作人員的就業競爭力，更新他們的就業觀念，使他們獲得更多的就業機會。并且，成人教育的開展使得人們學習時間得以延長，就業年齡隨之增大，則為緩解社會就業壓力提供了保障。 總之， 隨著信息時代的到來，企業員工無不需要通過各種形式來提升職業技能，以適應社會發展需求。而成人教育在一定程度上具有增加成人知識儲備、革新成人工作技能、提升受教育者工作能力等功能，從而在一定程度上使成人所擁有的職業技能能夠滿足企業的發展需求。

3推動社會全面發展

從宏觀角度來看，現如今發展成人教育，還有利于經濟社會的全面發展。具體來看，成人教育對經濟社會發展的影響主要體現在以下兩個方面：

一方面，促進教育公平。現階段我國正處于社會轉型時期，教育公平的目標尚未實現。為妥善解決這一問題，則需要從教育公平入手。其中，借助于成人教育，能夠提升許多年輕人的職業技能，是推動教育公平的主要途徑之一。通過成人教育的普及，使社會中間層規模日益擴大，這樣就有助于建立一套符合絕大多數人意愿的社會公正公平原則，使各個階層人員共同為社會經濟發展做出貢獻，同時在促進社會公平、維護社會和諧、實現社會可持續發展上發揮作用。

另一方面，促進教育大眾化發展。發展成人教育，能夠推動教育的大眾化發展，讓更多民眾能夠獲得自我素質的提升。借助于成人教育，更多民眾能夠享受繼續學習的機會，這無疑對全民素質提升有益。而在大眾素質有了進一步提升之后，社會精神文明建設將變得更加容易，和諧社會建設也更容易獲得成功。在教育大眾化發展有了明顯的進步之后，成人整體的素質就有望獲得提升，構建和諧社會的目標將有望達成。

二、成人教育發展進程中存在的問題

近些年來，在國家大力發展教育的條件下，國內的成人教育有了一定的進步。然而，一些問題也不可避免地存在，列舉如下：

1教學觀念落后

目前，我國成人教育發展進程仍然緩慢，教學觀念比較陳舊。包括成人院校管理者在內的組織或個人，多數都認為成人教育社會價值不大，屬于可有可無的一種。一些成人院校不重視教學質量，也沒有在辦學特色上做出努力，對成人教育的發展并沒有給予足夠的關心。在這種情況下，少數成人院校出現了學分弄虛作假、學歷買賣、學術腐敗等狀況，而成人教育忽視其教育實用性也是其社會影響力不高的直接原因。而對于用人單位而言，在高等教育大眾化背景下，則更傾向于選擇高校畢業生。

2教學質量不高

教學質量不高，也在很大程度上制約著成人教育功能的實現。據了解，許多成人院校仍然存在著教育內容匱乏，教學手段單一等問題，這在一定程度上影響著大眾對成人教育的評價。由于成人教育招生對象是已步入社會的成年人，辦學模式多種多樣，教育目的則是彌補學歷教育及提升工作技能，這些與普通高等教育有著一定的差別。因此，成人教育教學內容及課程設置不能參照普通高等教育，應結合自身辦學目的創造出獨有特色。然而，從目前的成人教育發展現狀來看，仍然不可避免地存在著辦學特色不鮮明，教學方向不明顯等問題。并且，現階段成人教育機構大多數存在資金不足問題，致使成人教育的規?；l展進程十分緩慢。

3教學管理不嚴

目前，教學管理不嚴，也是成人教育在發展過程中存在的問題。教育行政管理部門，對成人院校扶持力度有限，與其他教育形式存在著一定的差距。法律監管部門，法制化進程仍然緩慢，相關的法律法規尚未完善，不能為成人教育功能的實現提供較好的法律保障。例如，現階段我國成人教育發展所依賴的法律法規極其有限，《關于加強成人教育管理干部崗位培訓工作的意見》、《關于高等教育自學考試社會助學工作的意見》等法律法規，不僅更新緩慢跟不上時代發展，而且這些法律法規普遍不具備權威性。

三、社會化視域下成人教育功能的實現方略

在社會化視域下，為更好地發揮成人教育功能，需要采取以下實現方略：

1轉變教學觀念

為解決成人教育觀念落后的問題，需要及時打破學歷至上的觀點，給成人教育更多的發展機會。要避免大眾化思想觀念問題長期制約成人教育的發展，并從成人教育的本質入手、將教育與職業相結合，走新的發展思路。只有全面革新成人教育辦學理念，完善成人教育相關課程，才能為成人教育的發展打下扎實的基礎。 同時，為發展成人教育，還要用終身教育理念來加以引導，確保成人教育能夠長期高水平發展。教育機構應將終身教育理念融入到日常教學之中，使受教育者明白教育是個長期的過程，只有不斷更新已有知識及完善自身所掌握技能，才能真正滿足社會需求，進而在激烈的社會競爭中占據優勢；與此同時，成人教育機構還應在相應的課程設置中融入終身教育相關理念，以保障成人教育功能的更好實現。社會化視域之下影響成人教育功能實現的因素還包括接受成人教育的成年人自身學習態度及學習能力，因而有必要構建學習導向型教學模式，從而全面培養學生學習能力及提升學生學習積極性。

2提升教學質量

為更好地發揮成人教育的功能，還需要以學習者為中心，努力提升教學質量，讓成人教育逐漸成為高水平的學習途徑。例如，可以改善人才培養模式，讓成人教育能夠緊密聯系實際，能夠對經濟社會發展產生直接影響。充分結合學習者自身需求設置教學內容，滿足成年學習者的學習需求。同時，在課堂上，也要鼓勵師生溝通交流，并在授課過程中保障學習者的主體地位。通過師生交流，可以營造尊師重教的氛圍，營造良好的學習氛圍，進而激發成人學習者學習的自覺性和積極性。

在具體實踐過程中，還需要從以下兩個方面做出努力：

第一，豐富成人教育內容。要用更好的教育方式，提升成人教育有效性。要從成人教育課程內容設置、教學方式及成人教育人才培養模式上加以創新，這樣才會從根本上提升成人教育有效性、更好的落實成人教育自身功能。成人教育其辦學形式多種多樣，受教育者可以通過非學歷教育掌握相應職業技能提升自身就業競爭力；成人教育因材施教的教育理念，為遵循受教育者個體化差異及提升受教育者個性化創造條件。

第二，創新教學模式。要以學習為導向，用新型的教學模式，全面激發學習者的學習積極性?，F階段的教學模式，應該從傳統的灌輸型教學模式向導向型教學模式轉變，教會學習者學習方法，培養學習者學習自覺性及深層次學習能力，使學習者自覺制定學習目標及有效落實學習任務等。構建學習導向型教學模式，對成人教育教師自身水平是個極大的挑戰，同時這種學習模式又強調成人教育教師與學生協力合作，一旦教育模式得以變革，則對成人教育受教育者職業競爭力及成人教育功能的實現有著較好的促進作用。成人教育自身人才培養模式應向多元化方向發展，這樣才會在根本上提升成人教育的有效性。同時，也可以針對員工的特點設置相應課程，對城市中的工人進行職業培訓，應著重提升其工作能力及創業能力等，以更好地實現社會階層的合理流動，促進社會公平性。

3加強監督管理

從管理角度看，為發揮成人教育社會功能，需要加強監督管理，從多個層面入手，為教育功能的實現提供制度保障。不同的主體，有各自努力的方向：

對于教育行政管理部門而言，要加大對成人教育機構的扶持力度，保障其功能的實現。政府可以從稅收減免政策、銀行貸款利息優化政策等方面予以扶持，加大對成人教育機構經費投入，促進成人教育的發展。同時，還需要加大對成人教育的宣傳力度，鼓勵社會各界為成人教育的發展貢獻力量，增加成人教育機構融資渠道以保障其資金。只有行政管理部門加強監督管理，才能促進其良性發展。成人教育機構，與其他教育機構一樣，都是在國家強有力的監管之下才能良性發展。因而各級政府部門應加強對成人教育機構的監督管理，保證其招生、招聘機制科學合理、學術及其他建設資金物盡其用、崗位晉升公平公正、績效考核公開透明、獎懲機制合情合理，從而營造良好的校園文化環境，保障成人教育的各種功能得到充分發揮。

對于法律監管部門而言，要加快推進法制化建設，及時完善法律法規，為成人教育功能的實現提供更好的法律保障。例如，應出臺專門的《成人教育法》，使成人教育能夠真正做到有法可依。要用法律手段，對成人教育進行統一定義，明確成人教育的功能，并用政策法規加以保障。通過法制化建設，使成人教育日趨正規化、制度化、權威化，使成人教育機構辦學更為規范，保障成人教育良性可持續發展，以更好地實現其功能。

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