4個維度“聽”好課

諸海明

(浙江省寧波市鄞州區東裕小學,浙江 寧波 315100)

理論與方法探索

4個維度“聽”好課

諸海明

(浙江省寧波市鄞州區東裕小學,浙江 寧波 315100)

在體育教師成長的過程中,幾乎每位教師都會經歷公開課、優質課、教壇新秀比賽課,每個教師也都用不同的方式去努力,有專題學習的、有上準備課的、有專門請人指導的、有默默練基本功的等,目的都希望能在正式的課堂教學中展現出最好的自己,然而要實現這美好的目標卻需要從不同的方面做不懈的努力。筆者通過多年的觀察和分析,從“聽課者”的角度,認為上一節能被別人認可的體育課,需要從“正確的教材處理和良好的教學效果、教師應具有良好的課堂掌控能力、教師自身的基本功、規范的教學技能和端莊大方的儀表儀容”4個維度去努力。

1 維度一：正確的教材處理和良好的教學效果

首先,上課的教師對教材中“動作技能”的理解千萬不能有大的錯誤。也就是說,課堂中,教師不能有知識性錯誤和偏差,因為這是起到決定性作用的因素。不難想象,一堂費盡心思上的課居然是教錯的。那么,你做的再多、再熱鬧那也是負面的。其次,對一個教材在本次課中的教學,你要達到一個什么樣的目標也是至關重要的,這將直接決定課堂教學中的各個環節。特別是新授課就應有新授課的要求,練習課就應有練習課的要求,千萬不能在一節課中把一個單元的內容都體現了。在此基礎上,教師先要根據課的類型制訂切實可行的教學目標,然后再設計教學過程。最后,在課堂中要努力體現教學的趣味性和知識性,最好能以寓教于樂的形式開展教學,并利用巧妙的教學設計來解決教材的重點、難點,這樣不但能有效地吸引學生注意力,更能提高課堂教學的執行力,從而更好地體現課堂教學實效。

2 維度二：教師應具有良好的課堂掌控能力

在穩妥地處理好教材,并有規范設計的基礎上,課堂教學的效果,首先就要看教師能否很好地掌控課堂,緊緊地把學生吸引在自己的身邊,你讓他們笑就笑,你讓他們思考就思考,并能關注所有的學生。特別是遇到班額大的時候,更需要教師把眼光放的遠一些,特別是兩翼的學生要多加注意,做到及時關注和引導。特別是遇到有意外情況發生的時候,更要能體現教師隨機應變的能力。例如,籃球教學的時候球砸到頭后學生哭了、學生摔倒了、吵架了、肥胖的學生、弱質的學生等。若教師能很好地處理,將弱勢為你所用,將學生情緒轉變,能把暫時的“危情”瞬間轉化成“為你所用的學情”,那就是一位優秀體育教師的本事了,當然也就會成為一堂好課的標志。

3 維度三：教師自身的基本功

縱觀小學體育課中的各種教材,雖然動作都不太難,但是需要規范完成的時候,很多人還是不行。特別是一些體操類項目,如單杠、橋、倒立等。所以,教師自身的基本功是非常重要的,需要非常扎實的基本功才行。那么,怎樣才能把基本功練扎實呢？這就需要我們在備課的時候,不但要寫教案,還要走出辦公室,到場地上親身練習才行。特別在平時,更需要勤加操練,正所謂“熟能生巧”“拳不離手”就是這個道理。再加上在平時的課堂中認真對待,好好地上課,認真地示范,長期堅持才能達到熟練和優美的程度。不過有時候,教師會因為身體傷病的原因而不能做、不會做,那是不是這些教材就不上了呢？當然不是,那么怎么辦呢？這就需要教師充分地去了解和發現學情,讓學生替你示范,讓優秀的學生成為你的“教學小助手”,成為教學的亮點。

4 維度四：規范的教學技能和端莊大方的儀表儀容

教學技能規范是指教師在教學過程中應該表現出來的具有體育教師明顯特征的細節和要求。例如,一些最基本的常識：站隊的三背原則、口令的節奏、行進間口令的規范、哨子的使用；以及不帶帽、穿運動裝等基本要求,還有儀表儀容,更是需要注意,讓人一看到你,就能認出你是體育教師。例如,行得正、走得直、站挺拔,上課的時候聲音洪亮有底氣等。特別是在做示范時一定要正確,千萬不能出現自己不知道而人家一眼就看出的錯誤,這是要被人家笑話的,也是決定一節好課的重要因素。

5 結 語

評價一節好課的因素有很多,以上4個維度是從“聽課者”的角度來審視的。其實每一點都很重要,每一個細節都關系到課的實效。雖然想想每個人都能明白,但是真做起來就沒有那么容易了,這需要我們在日常教學中認真地、不斷地磨練。

G807.0

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1674-151X(2017)02-122-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.063

投稿日期：2016-12-08

諸海明(1975—),高級教師,本科。研究方向：體育教學。