把健康理念融入教學活動全過程
——竹山一中創健康促進學校經驗與成效

李煥新 杜飛 范本君

湖北省竹山縣疾病預防控制中心 湖北竹山 442200

把健康理念融入教學活動全過程
——竹山一中創健康促進學校經驗與成效

李煥新 杜飛 范本君

湖北省竹山縣疾病預防控制中心 湖北竹山 442200

目的 總結與推廣健康促進學校創建經驗，讓健康促進在健康城市創建中發揮更大作用。方法 運用健康促進的策略和方法，把健康理念融入到學校教學活動的全過程，提高師生健康素養水平。結果 學校健康環境及氛圍顯著改善，學生健康問題得到改善、健康素養水平明顯提高，對區域健康創建起到示范引領作用。

健康促進學校；健康教育；經驗成效

一、創建背景

竹山一中始建于1941年，現為省級示范高中。學校占地面積412畝，建筑面積86363.75平方米，綠化面積146667平方米。現有專任教師248多人，學生3191人。2015年，竹山縣啟動了健康促進縣創建，該校緊緊抓住創建“健康促進學校”的機遇，以學生的發展為本，以培養學生良好的行為習慣為突破口，以學生健康管理為重點，以心理健康教育為特色，以各項促進健康的規章制度為保障，努力營造積極、健康、文明、和諧的校園環境，開創了竹山一中健康教育與健康促進新局面。

二、工作思路及主要做法

（一）健全工作網絡， 加強組織領導

自學校開展創建健康促進學校活動以來，以培養“學生個個成人，學業個個合格，身心個個健康”為宗旨，把健康促進作為學校工作的一個重要組成部分，納入學校考核教師和班級的考評范疇，從而保證此項工作的規范、有序、持續、深入地開展。真正把學校健康教育與健康促進工作做到在思想上重視、政策上支持、制度上加強、組織上保證、經濟上保障，為學生健康發展奠定堅實的基礎。

（二）開展教育宣傳，樹立健康理念

為了使健康的理念植根于每位師生心中，學校多形式、多渠道地開展教育宣傳活動。一是利用課堂陣地，在日常的教育教學中有機地滲透健康教育知識，培養學生的良好習慣；二是通過“國旗下講話”、主題班會、黑板報、校園廣播和網站等宣傳媒介傳播健康知識，組織師生開展健康知識競賽、健康教育手抄報比賽等，不斷提高師生的健康素養。

（三）落實制度措施，完善保障體系

結合學校實際，健全、完善了一系列的健康促進規章制度，包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、醫務室工作制度、環境衛生檢查評比制度、學生晨檢制度、食堂衛生管理制度、食品衛生定期檢查制度等。健全應急機制，建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病、食物中毒、學生傷害、消防及校舍安全等突發事件工作預案。

（四）美化校園環境，營造健康氛圍

創造優美、衛生、安全的育人環境。校園里秀美的自然景觀和濃郁的人文景觀提供了良好的育人氛圍。多媒體教室、校園網、圖書館、文化墻、實驗室、音樂室、醫務室、心理咨詢室、塑膠田徑運動場為學生德智體美發展提供了必備條件；省 AAA級食堂，寬敞明亮教室，清潔衛生廁所等為學生生活提供了必需保障；健康標語、宣傳欄、健康知識長廊等健康教育宣傳陣地分布在教室、操場、食堂等諸多場所，形成良好的健康知識宣傳氛圍。

（五）加強家社聯系，形成共育氛圍

學校加強與社區、家庭交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。學校與社區相互提供健康促進服務，組織學生到附近居委會、街道等地方進行義務勞動，為孤寡老人、軍烈屬送溫暖，為社區活動提供運動設備、活動場地等。定期同家長取得聯系，提供學生健康信息，建立家長開放日，鼓勵和邀請家長參與學校健康教育活動。

三、特色與創新

（一）緊緊依托健康教育課堂主陣地。學生人手一本征訂了《健康教育》教材，每周兩次健康教育課，由專職教師系統講解健康教育知識。同時利用校園網絡、廣播、板報、專欄、健康講座等方式，對師生進行健康教育，學校還訂有各種衛生及健康知識報刊雜志，指導學校健康教育工作。

（二）開展學生心理健康教育，創建心理健康教育特色學校。竹山一中歷史中曾出現過學生自殺的情況，因此尤其注重學生的心理健康教育。學校配備專職心理學教師,針對學生的心理狀況定期進行心理健康教育講座和心理咨詢，矯治和減輕了一部分學生的心理障礙問題，促進了學生的健康成長。

（三）高標準創建健康食堂。學生食堂達標為省AAA級食堂，食堂內部布局合理、整潔衛生。食堂工作人員均持有健康證明，嚴格執行崗前體檢和定期體檢制度，定期開展合理膳食知識培訓，飯菜供給多樣化，確保學生營養與膳食均衡。利用宣傳欄、餐桌等作為載體宣傳合理膳食知識，配置了身高體重秤、BMI轉盤、膳食寶塔等健康自測設備，潛移默化的養成學生良好的飲食習慣。

（四）開展學生健康管理。學校引進健康管理概念，建成十堰市首家學生健康管理中心，配備具有執業資質的專職醫務人員，可以為學生提供常見病診治、突發情況的現場急救等醫療活動，同時學校每年組織為學生進行健康體檢，體檢結果錄入學生健康管理檔案，做到一人一檔，并委托專業機構對體檢情況進行分析，出具健康評價報告，對學校的疾病防控工作提供指導依據。

（五）健康教育氛圍濃厚。學校教學樓、辦公樓、宿舍樓、食堂等地方都標配健康教育宣傳欄和健康教育資料架，定期更新健康教育內容和資料，學生可以隨時隨地閱讀健康知識。學校足球場、籃球場、田徑運動場等運動場所占地近百畝，設施完備，鼓勵鍛煉的標語及科學運動的知識點綴期間。

四、創建成效

（一）達到健康促進學校的創建標準。竹山一中成為竹山縣命名的首批健康促進學校，學校食堂也成為首批命名的健康食堂。

（二）學校面貌發生顯著改變。硬件設施建設進一步完善，優化了辦學條件，美化了校園環境，校園里充滿了和諧、健康、積極向上的氛圍。

（三）學生健康問題得到改善。1、學生飲食安全得到保障，同時培養了學生良好的飲食習慣；2、解決了學生就醫和應急的需求，并深入到學生健康管理層面；3、學生心理問題得到及時疏導，培養學生健康的心態。

（四）學生健康素養水平明顯提高。2015年健康知識和行為知曉率調查結果顯示：知曉率80%以上的僅占9.5%，到2016年創建末期這一數值達到了15.5%。說明創建有助于學生健康素養的提高。

（五）示范效應明顯。為其他學校的創建工作提供了可供復制的經驗，并有助于健康類創建工作進一步向其他領域推廣。

R 473.5

A

1672-5018（2017）03-234-01