論高職院校法治教育與德育的融合和剝離

摘 要：法治教育和德育是思政教育的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的二元劃分式法治教育和德育在高職院校中面臨諸多困難，存在亟需解決的矛盾。通過厘清法治教育與德育的關(guān)系，找尋出二者之間適當(dāng)?shù)娜诤吓c剝離的途徑，以期為高職思政教育提供新的思路。

關(guān)鍵詞：法治教育；德育；融合；剝離

一、高職院校法治教育與德育的關(guān)系

（一）高職院校法治教育的基礎(chǔ)——德育

德育作為法治教育的基礎(chǔ)，從根本上說是公民權(quán)利義務(wù)融合統(tǒng)一的要求。高職學(xué)生作為享有一切公民權(quán)利的群體（絕大部分高職學(xué)生都已年滿18周歲），在對權(quán)利的追求上相比中學(xué)生有著更為強烈的欲望。[1]但是權(quán)利的實現(xiàn)是與義務(wù)的履行不可分離的，在形成自己思想形態(tài)的關(guān)鍵時期，年輕的高職學(xué)生往往容易忽視義務(wù)，而過度關(guān)注權(quán)利，一味的法治說教或告誡往往收不到預(yù)期的效果，這時的德育教育就發(fā)揮出匡正思想的重要作用了，在經(jīng)過大量而系統(tǒng)的德育教育之后，高職學(xué)生對于履行義務(wù)與提高公民意識的信念在內(nèi)心不斷沉淀，當(dāng)席卷而來誘惑十足的公民權(quán)利逐漸清晰時，這種正統(tǒng)的信念會起到一種平復(fù)效果，從而在你來我往的攻斗中產(chǎn)生一種均衡，最終在高職學(xué)生心底升起權(quán)利義務(wù)一統(tǒng)的重要信仰。

德育作為法治教育的基礎(chǔ)，從體制上說是我國傳統(tǒng)教育的傳承與發(fā)展。我國作為一個一貫講究“仁義道德”的國家，在社會主義和諧社會時期更加呈現(xiàn)出對道德的渴求與崇尚。……