淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂

張玉才++于士坤

摘 要：隨著人類(lèi)社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我國(guó)的教育制度也在不斷完善，進(jìn)而提出了新的教育標(biāo)準(zhǔn)，初中的課堂改革也備受關(guān)注。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，在教育中扮演著重要角色，是課堂中必不可少的一部分，教師身上的責(zé)任也十分重大。那么如何在初中的語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建一個(gè)高效的課堂，是教師需要探討和研究的一個(gè)重大問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中生 語(yǔ)文課堂 高效

以新課程為標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)不再拘泥于固定不變的程式，而是讓課堂向著活躍的方向發(fā)展。課堂不再死板和枯燥，而是變得生動(dòng)，學(xué)生們不再覺(jué)得無(wú)聊。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且是老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的生命歷程。

一、了解我國(guó)初中語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀

初中是小學(xué)和高中的重要過(guò)渡階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成的重要階段，也是學(xué)生性格和人格培養(yǎng)的重要時(shí)期。而初中的語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生的教育起著很大作用，所以教師應(yīng)該了解當(dāng)代的初中語(yǔ)文課堂，才能針對(duì)學(xué)生在課堂中存在的問(wèn)題，用合適的辦法解決，從而保證學(xué)生接受到更好的教育，達(dá)到為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁的目的。

首先，在我國(guó)現(xiàn)行的教育制度下，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)以至于學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)于注重，從而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。這種情況嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展和教育水平的提高。其次，我國(guó)現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂過(guò)于枯燥，還是傳統(tǒng)的老師在講臺(tái)上自顧自地講，學(xué)生在下面看小說(shuō)或者竊竊私語(yǔ)，在初中語(yǔ)文課堂上，學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文本來(lái)就是很廣泛的一門(mén)學(xué)科，沒(méi)有固定的模式，需要學(xué)生的積累和不斷的了解，所以傳統(tǒng)的課堂模式很大程度上阻礙了學(xué)生們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文課堂上的進(jìn)步。

再次，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)方面十分被動(dòng)，不愿意自己動(dòng)腦子，一切只聽(tīng)老師的安排。沒(méi)有積極性，如果老師沒(méi)有及時(shí)督促很可能會(huì)放任自流。老師要教很多學(xué)生，很可能不會(huì)照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性十分重要。

二、提高初中生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人類(lèi)最好的老師。只有培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，才能讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)并從中體會(huì)到快樂(lè)。初中生是一個(gè)特殊的集體，是他們剛剛脫離幼稚又不夠成熟的一個(gè)年齡。這個(gè)年齡的學(xué)生剛剛步入青春期，很可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理。如果老師在這樣的條件下，提不起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，而且布置學(xué)生根本難以完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，很可能觸碰到初中生的逆反心理，從而使他們厭煩語(yǔ)文甚至放棄對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。所以激發(fā)初中生對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，是老師們應(yīng)該研究的一個(gè)重大問(wèn)題。

老師可以在準(zhǔn)備教材上花一些功夫，從前的語(yǔ)文課堂老師只準(zhǔn)備學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，過(guò)于枯燥，以至于學(xué)生在下面玩自己的。老師可以準(zhǔn)備一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容，比如準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事或者謎語(yǔ)等等，這樣有助于集中學(xué)生的注意力，防止學(xué)生打瞌睡，還可以幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的積極性。老師還可以在課堂上舉行一些比賽，比如成語(yǔ)接龍，初中生都很喜歡表現(xiàn)自己，而且又怕丟臉，這樣老師就可以很好地利用這一點(diǎn)來(lái)增加他們的學(xué)識(shí)。學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中能夠發(fā)揮自己的思維能力，形成很好的思維模式。之前說(shuō)過(guò)，初中階段是學(xué)生形成思維模式的重要階段，而在語(yǔ)文課堂上老師通過(guò)游戲的方式是十分好的方法，能夠使學(xué)生形成良好的思維能力。

學(xué)生的閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的能力，學(xué)生讀的書(shū)多了，見(jiàn)識(shí)也廣，還能學(xué)習(xí)到很多東西，增加自己的閱歷，對(duì)初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至以后的人生都有很大的幫助。所以老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡看書(shū)，可以舉辦知識(shí)競(jìng)賽。可以讓學(xué)生把每個(gè)星期看過(guò)的書(shū)列一個(gè)名單貼在班里的墻上讓學(xué)生們比比誰(shuí)看過(guò)的書(shū)比較多。這樣學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)有很大的提高，而且對(duì)學(xué)生思維能力的養(yǎng)成也有很大影響，更重要的是對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。

三、構(gòu)建新型師生關(guān)系

作為師生間雙向信息交流的教學(xué)活動(dòng)，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的。師生間的關(guān)系變得融洽，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到課堂的輕松氣氛，有利于教師創(chuàng)建活躍的語(yǔ)文課堂。而語(yǔ)文課堂就應(yīng)該是活躍的，不應(yīng)該是死板的。活躍的課堂能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了會(huì)使老師的心情愉悅，從而老師樂(lè)意教學(xué)生，學(xué)生愿意聽(tīng)老師的話，這才是最高效的語(yǔ)文課堂。老師在課堂上要放下架子，不要高高在上，要試著去跟學(xué)生交朋友，這樣才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才愿意聽(tīng)老師的話。學(xué)生和老師成為朋友，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)將自己的問(wèn)題告訴老師來(lái)尋求解決的辦法，來(lái)使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這樣老師也能走進(jìn)學(xué)生的世界，了解學(xué)生的想法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。老師還可以根據(jù)學(xué)生的想法，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式，學(xué)生也更容易學(xué)習(xí)和掌握。改善老師與學(xué)生之間的關(guān)系是老師們應(yīng)追求的目標(biāo)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步才能創(chuàng)建最高效的課堂。

四、結(jié)論

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。高效課堂的探索之路任重而道遠(yuǎn)，需要教育工作者的不懈努力，更需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出最適合自己的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)最高效的語(yǔ)文課堂。構(gòu)建初中語(yǔ)文教學(xué)中的高效課堂，需要我們所有人的共同努力。

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