這并不是愛(ài)

南林君

坐在我面前的男孩，20歲，大一，留學(xué)生。雖然第一次見(jiàn)面，有一點(diǎn)點(diǎn)局促，卻總是報(bào)我以溫暖的微笑。

我告訴男孩沙盤的原理。沙盤是把自己的內(nèi)心世界通過(guò)沙具呈現(xiàn)出來(lái)的一種方式，我請(qǐng)他放下顧慮，盡情按照自己的喜好去擺。他很快理解了我的意思，不到半小時(shí)就做好了一幅沙盤。

沙盤右下方有一道大門、一只小舟、一彎海水。沙盤的左上方是一個(gè)巨大的城堡，門前有一位巫師，城堡上面站著圣母瑪利亞，莊嚴(yán)而神圣。沙盤中間，還分布著兩幢建筑物，前面都有一名武士守衛(wèi)。其中一幢建筑物前面，還有一片小森林。沙盤左邊的空白處有一只貓頭鷹，目光炯炯有神地看著四周。沙盤上，還有一個(gè)全身盔甲、手持短劍的勇士。

男孩說(shuō)：“這個(gè)勇士是我自己。”說(shuō)著，他拿起這個(gè)勇士，放進(jìn)了小森林中。

這位勇士離開(kāi)了溫暖的港灣，踏上了一段艱苦而充滿了荊棘的道路。那兩幢不明建筑物，就是他遇到的障礙，前面的武士也是他要對(duì)抗的困難。而他現(xiàn)在，被困在森林里，迷茫中。

男孩的沙盤畫面，非常符合他目前的心境。而且，我覺(jué)得他很棒，知道自己前進(jìn)路上免不了遇到種種障礙，所以細(xì)心地布置了一只貓頭鷹來(lái)指導(dǎo)自己。貓頭鷹是智者的象征。

男孩說(shuō)，前進(jìn)路上一定會(huì)遇到障礙，但最后，作為勇士的他，肯定會(huì)克服種種困難，到達(dá)理想中的城堡。

我看著他閃亮的眼睛，怎么也無(wú)法和他媽媽事先在電話里描述的樣子掛上鉤。他媽媽告訴我，他被慣壞了，不知道好好學(xué)習(xí)。“我對(duì)他千好萬(wàn)好，無(wú)微不至地照顧，他有什么理由不好好學(xué)習(xí)？”

我不得不指出這位媽媽的誤區(qū)：這并不是愛(ài)。

她沒(méi)有看到她兒子脾氣溫和、心地善良、待人彬彬有禮、有紳士風(fēng)度的優(yōu)點(diǎn)，更沒(méi)有看到她兒子在國(guó)外留學(xué)期間，自己學(xué)習(xí)調(diào)酒師、拿駕照的行動(dòng)力。

我感覺(jué)男孩的情商很高。他并不缺乏“好好學(xué)習(xí)”的能力，缺乏的只是一只調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的“貓頭鷹”。

他的父母都是高薪階層，從小到大，他的考試分?jǐn)?shù)不夠就找關(guān)系，花錢一樣也能進(jìn)入好學(xué)校。這樣的“愛(ài)”讓孩子逐漸失去了自我，失去了對(duì)自己生命的掌控和責(zé)任。對(duì)他來(lái)說(shuō)，考試并不重要，直到來(lái)到了國(guó)外，才知道考試不過(guò)關(guān)是拿不到學(xué)位的。

這時(shí)候，他媽媽才開(kāi)始著急，批評(píng)責(zé)怪孩子。可真的只是孩子的問(wèn)題嗎？

一個(gè)不會(huì)管理自己的孩子身后，一定有一個(gè)事無(wú)巨細(xì)管理孩子的媽媽或者爸爸。你以為你給的是愛(ài)，其實(shí)只是“控制”罷了。你控制著他的生命力，還責(zé)備他被慣壞了。

真正的愛(ài)，是放手，是信任，是支持。