對職業教育的幾點思考

呂建朝

摘要：2014年，全國職業教育工作會議召開。當年，國務院又出臺了《關于加快發展現代職業教育的決定》，教育部等六部門出臺了《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》，職業教育發展的春天到來了。最為一名從教多年的職業院校老師，我對職業教育的幾點思考。

關鍵詞：職業教育；教育體系；課程建設

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0190-02

一、地方政府與教育行政主管部門的重視與投入是職業教育發展的基礎

這之后，構建中國特色現代學徒制度、推進職業教育集團化辦學、職業學校教師企業實踐規定的推行、中等職業學校專業教學標準的出臺、中等職業學校教師及校長專業標準出臺，等等，職業教育一時間風生水起，風光獨占。然而，兩年多過去了，不少職業院校招生難、就業難、頂崗實習難、家長與社會認同度低等突出問題仍然存在。究其原因，這種現狀同地方政府與教育行政主管部門的重視與投入密切相關。

有了地方政府與教育行政主管部門的重視，就會把當地職業院校的發展情況納入到官員的政績考核之中，進而把初中學校校長每年至少要保證50%的畢業生進入中等職業學校就讀作為硬性指標納入到年度目標管理考核之中，這樣職業院校招生難的問題將從根本上得到解決。各級政府與教育行政主管部門再出面，為中職院校對接高職院校，保證中高職一體化聯合培養人才制度的真正落實；同時，為職業院校學生實習與就業對接相關企業，從而解決校企難于深度合作、頂崗實習難、就業難等制約職業教育發展的突出問題。再由政府與教育行政主管部門倡導、職業院校積極籌辦開展“職業教育宣傳月（周）”活動，向廣大群眾深入宣傳職業教育，提升家長及社會對職業教育的認可度。這樣，職業教育發展的外環境就會得到優化。而職業院校的校長就可以騰出手來，潛下心來抓好院校的管理、教育教學活動的組織、院校文化建設、人才的培養等核心工作，從而使職業教育的內環境也得到優化。職業院校培養德高技精的實用技能型人才的終極目標便會真正得以實現，職業教育健康、和諧、長遠、可持續發展的大好局面就會形成。

二、構建現代職業教育體系是職業教育良好發展的關鍵

構建現代職業教育體系，至少得做好以下四個方面的工作：一是加快中高職一體化聯合培養人才的步伐，通過“五年一貫制”、“3+2”、“5+2”等方式，推動中高職銜接，徹底打通中職生畢業后升入高職院校繼續深造提升學歷的渠道，切實為學生高薪就業、終身幸福奠基。二是真正落實職普比例大體相當的政策，努力擴大中等職業教育的招生規模，同時用行之有效的舉措提高學生鞏固率。三是加大高等職業教育改革創新的力度，政府與教育行政主管部門應統籌協調，指導專科層次高職院校準確定位、辦出特色，同時指導中等職業學校的專業設置與課程建設。四是制訂出科學規范的職業院校教育教學工作診斷評估考核的具體辦法，指導高等教育分類考試工作的改革、本科高校轉型、中等職業教育品質提升等工作，進而推動教育結構的戰略性調整。

現代職業教育體系一旦構建起來，職業教育便會步入跨越發展、品質與效益齊飛、中高職與企業深度合作互利共贏的良性軌道上來。

三、專業與課程體系建設是職業院校內涵發展與品質提升的引擎

專業設置應與當地經濟社會發展相對接，為當地經濟社會發展培養實用技能型人才。雖說專業設置是職業院校自己的“內務”，但地方政府與教育行政主管部門也應擔負起指導、協調、統籌等職責。地方政府與教育行政主管部門應針對本地區產業結構、駐地企業的性質與用人需求等狀況對當地職業院校的專業設置提出指導性意見，再結合開設該專業對專業教師特別是“雙師型”教師的需求，從高職院校或企業或其他部門選調合格的教師和工匠、工程師去職業院校任教，從根本上解決職業院校“雙師型”教師緊缺的問題。

而職業院校在經過多方調研科學論證確定了開設的專業后，應參照教育部頒布的《中等職業學校專業教學標準（試行）》，并結合學校實際，力爭開齊開足各專業的課程，同時還應積極組織教師團隊編寫校本教材，作為國開教材的有效補充。而一旦專業設置與當地經濟社會發展實現了無縫對接，這些專業便具有了鮮活的生命力，課程體系建設也就綱舉目張了。而隨著專業越做越大越做越強、越辦越有特色，隨著課程體系的不斷完善，職業院校內涵發展與品質提升也就落地開花了。

四、“雙師型”乃至“全師型”師資隊伍的打造是職業院校長遠可持續發展的力量源泉

師資隊伍建設永遠是學校最核心最重要的工程。師德高尚、專業精良、技術精湛的師資隊伍永遠是學校長遠可持續發展最可珍視最為重要的原動力。雖然“雙師型”乃至“全師型”師資隊伍的打造任重道遠，但也有一些途徑可以實現這一宏大目標。一是請進來，二是走出去，三是在職培訓提升，四是從高校或企業或其他部門外聘，等等。總之，堅持多條腿走路，全力培養“雙師型”乃至“全師型”師資隊伍應是任何學校工作的重心之所在。

五、培養德高技精的合格中職生是中職學校發展的終極目標

堅持立德樹人，堅持德育為首，全面發展的育人理念，應是任何院校必須堅持的辦學原則之一。不論中職學校與高職院校采用的是哪一種合作培養人才的模式，“五年一貫制”也罷，“單招”“推免入學”也罷，普通高考或“三校生”高考也罷，也不管中職生在中職學校學幾年，學校都應該不斷創新德育教育的內容與形式，將環境育人、活動與社團育人、文化育人、學校家庭社會“三結合”育人等方式有機地結合起來，切實注重德育教育的實效性，建立德育教育的長效機制，努力把學生培養成品德高尚、文明守紀、有良好行為習慣與學習品質的合格中職生。當然，在德育教育過程中，《弟子規》、《三字經》、《朱子治家格言》、《顏氏家訓》等傳統國學的教育應置于突出的位置。

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Thoughts on Vocational Education

LV Jian-chao

（Gansu province Lanzhou City Vocational Education Center，Lanzhou，Gansu 730030，China）

Abstract：The national work conference on vocational education was held in 2014. With the same year，the state council also issued "about speed up the development of modern vocational education decision"，the ministry of education and so on six departments issued "modern vocational education system construction plan （2014-2020）". This showed the spring of vocational education development has come. As a teacher in vocational colleges and universities for many years，I have some thoughts on vocational education.

Key words：vocational education；the education system；curriculum construction