批評孩子的學問

湯明建

孩子有了過錯，難免要受到父母的批評，有的甚至受到懲罰（如打、罵、限制行動等）。我認為懲罰孩子是不足取的，而批評卻是應該的，這是教育孩子不可缺少的手段之一。古人說：“玉不琢，不成器。”這個“琢”，就包括批評在內。但是，批評是門學問，必須講究策略和方法才能取得效果。下面幾點是在批評孩子時應注意的。

1.掌握批評時機。如有可能，應盡量立即批評。也就是說，在孩子發生過錯的當時當地進行批評。切莫時過境遷，到以后想起孩子的過錯“太氣人”“太可恨”時再批評。孩子不同于成年人，犯錯誤后容易很快就忘了，延遲批評會使孩子感到糊里糊涂，不明原委，很難使孩子把你的批評與他的過錯聯系起來。另據研究，立即批評作為“條件刺激”可使孩子形成較深的印象，效果較好。

2.避免批評后獎賞。不少父母在對孩子批評之后，看到孩子流淚就又后悔或心疼起來，或者父親給予批評，母親唱反調，過后對孩子分外關心，又給糖果，又拿點心，這往往使孩子把原來的批評和過后的獎賞聯系起來，使“批評刺激”變成了“安慰性的獎賞”，而使批評產生不了應有的效果。另外，這種做法也會表現出前后矛盾或父母意見分歧，易使孩子是非不明或對父母產生親疏心理，這對孩子的身心發育是不利的。

批評后應為孩子提供一個可接受的其他選擇。據心理學家研究，孩子的錯誤行為可能受到一種強烈的“驅力”所支配，而大人對其進行嚴厲批評，“驅力”得不到滿足，于是他會處于一種特殊的沖突狀態之中：他既想滿足這種“驅力”，但又懼怕批評或怕挨打。孩子長期地或反復地出現“沖突狀態”，就可能導致發生神經官能癥及其他身心疾病。比如，一個男孩總想吃糖果，因為糖是甜的，對他有吸引力，父母不在時他竟然大量偷吃，這無疑是對身體有害的，可能受到父母的批評。但在批評后，應當為孩子提供一個可接受的其他選擇，讓他懂得多吃糖有害，但不是從此不讓他吃，而是有節制地少吃。這樣給孩子以出路，既能使他不做錯，又能滿足其“驅力”。為孩子提供可接受的選擇，關鍵是“可接受”三個字，這就需要父母們細思量。

4.批評不宜過多。提倡輕微批評或適當批評，不能進行打、罵、恐嚇等懲罰。這是因為，懲罰或批評過度往往會使孩子產生逆反心理。例如，一個大男孩打了小女孩，父親嚴厲懲罰了大男孩，在懲罰當時迫于壓力，大男孩不敢打小女孩。但過后，他會因受到父親的懲罰而恨小女孩，再遇到她時大打出手。輕微批評，會讓他找不到再去打小女孩的借口了。事實證明，輕微批評或適當批評，對孩子改正不良行為是有效的。一些心理學家指出，過度批評及嚴厲懲罰反而會增加孩子錯誤行為在他心目中的可取性。也有人指出，過度批評及嚴厲懲罰會增加孩子的消極情緒反應。過頻的批評也是不明智的，可能造成孩子的“麻木狀態”，孩子會不以為然，左耳聽，右耳出，使孩子變得更頑皮。

5.批評的時間不宜過長。開始時以批評為主，接下來是以講道理為主，道理講清楚即可收場。不能連續不斷地、長時間地加以批評。即使是輕微批評也不可搞持久戰。因為持續批評會加重孩子的緊張心理，時間愈長，心理壓力愈大，將會使孩子感到拘束，進而對父母及家庭冷淡，影響兩代人之間的感情。另據研究，孩子受到持續不斷的批評還會產生自卑心理，形成“退縮反應”，遇事不敢向前。這種孩子在長大成人后多缺乏自信心，少有競爭意識，常會甘居中游，不求上進，當然更談不上什么開拓精神和創新能力了。