青蘋果健康援助：關注孩子心理健康

文│黃友芹

青蘋果健康援助：關注孩子心理健康

文│黃友芹

2009年，江蘇省東臺市實驗中學為了滿足城區的老百姓送子女上名校的心愿，在蘇北地區率先推進教育均衡化，形成兩個校區、116個班級、師生員工近7000人的超大辦學規模。至此，擇優錄取的精英式名校，嬗變為有教無類的集團化大校。

集團化辦學推進了教育均衡，滿足人民群眾送子女上名校的迫切愿望。但整合后，由于學校規模超大，很長一段時間主要精力都用于不同校區的級部管理探索上，一度忽視了心理健康方面的教育。調查表明，不少孩子存在種種外顯的和內隱的心理行為問題。分析這些心理健康問題產生的原因，除少數源于遺傳等先天因素外，更多的與家庭因素、社會環境、學校教育三方面密切相關。為此，學校的心理健康教育被提到議事日程。

更新觀念，創新“青蘋果健康援助”的工作思路

作為有著百年輝煌歷史的學校，在推進均衡教育的同時，學校明確提出一系列辨證的、充滿哲理的教育理念：學生的“進步比領先重要”“責任比能力重要”“成人比成才重要”“會學比學會重要”“健康比分數更重要。”

如何讓不同層次的學生都能享受到成功的喜悅？如何讓每一位家長都能正面看待學校提出的育人要求？如何動員社會各方面都能積極參與到關愛學生的健康成長和發展中來？學校首先從教育思想上進行真正的大轉型，為此，學校提出了以核心教育觀、優秀學生觀、個性發展觀這“三觀”為主要內容的“青蘋果健康援助”行動指南。

具體來說，“三觀”即：核心教育觀——以“進”為風骨，讓小草長成最好的小草，讓喬木長成最高的喬木；優秀學生觀——以全面發展為基準，推行“新三好”評價標準；個性發展觀——人人皆可成才，“另起一行，我是第一”。

多措并舉，推進“青蘋果健康援助”的實效策略

為了準確把握青春期學生的心理動態，及時進行針對性的教育，學校啟動“青蘋果健康援助”行動，積極構建以家庭為基礎、學校為重點、社區人口和家庭公共服務中心為平臺的“三位一體”的新格局，聯動推進青春健康教育，幫助學生提高辨別是非能力和社會適應能力，有效預防部分青少年因心理因素、不良生活方式而導致的心理疾病的發生，使他們順利度過困惑、迷茫的青春期，健康幸福地成長。

創新探索，打造一流的“青蘋果健康援助”活動基地

學校主動爭取市衛計委和教育部門的支持，搭建青少年健康教育服務平臺，建立蘇北一流的青春期教育示范基地——“青蘋果樂園”， 為學生提供五彩繽紛的青春期“健康套餐”。

寬敞怡人的“青蘋果樂園”耗資40萬元，占地面積100平方米，分5區2室，即“男性密碼區”“女性密碼區”“電子閱覽區”“自助咨詢區”“試題測試區”和“心理交流室”“情感發泄室”。樂園采用先進的多媒體現代信息技術為青少年提供教育平臺，同時擁有青少年性心理、性生理、艾滋病預防知識等宣傳展版，具備心理咨詢、電教和圖書角等功能，為青少年的健康成長撐起一片愛的藍天。“青蘋果樂園”富有知識性和趣味性，易于被學生樂意接受。

八年的均衡教育推進，六年的“青蘋果健康援助”行動，學校風雨兼程、一路收獲。近幾年來，學生獲江蘇省首屆未成年人禮儀風采大寒一等獎、全國和江蘇省英語口語大賽一等獎等若干殊榮。學校基礎教育均衡發展成績突出，受國務院表彰，并先后獲得教育部首批教育信息化試點學校、江蘇省最具影響力初中、江蘇省教育工作先進集體、江蘇省文明校園、江蘇省教育現代化示范初中、江蘇省基礎教育課程改革先進集體等數十項榮譽稱號。

蔡元培說：“教育不為過去，不為現在，而為將來。”學校為6000余名學子撐起了一片健康、快樂的天空。花季般的少年也必將在這里拔節，成為最絢麗的花朵！