濱州市老年大學(xué)
—— 學(xué)《規(guī)劃》助力基層老年學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

□ 山東濱州市老年大學(xué)副校長(zhǎng) 王金英

濱州市老年大學(xué)
—— 學(xué)《規(guī)劃》助力基層老年學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

□ 山東濱州市老年大學(xué)副校長(zhǎng) 王金英

《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中明確指出，我國老年教育還存在資源供給不足，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不平衡，保障機(jī)制不夠健全等現(xiàn)象，今后老年教育的增量重點(diǎn)要放在基層和農(nóng)村，形成以基層需求為導(dǎo)向的老年教育供給機(jī)構(gòu)，優(yōu)化城鄉(xiāng)老年教育布局，到2020年，以各種形式經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人口總數(shù)的比例達(dá)到20%以上。

據(jù)筆者調(diào)查，當(dāng)?shù)厣贁?shù)部門或單位對(duì)老年教育工作關(guān)注度不高，沒有專門負(fù)責(zé)文化養(yǎng)老工作的管理機(jī)構(gòu)；老年人活動(dòng)空間不足。部分縣區(qū)雖設(shè)立有老年大學(xué)或老年人活動(dòng)中心，但不夠規(guī)范，課程設(shè)置也不全面。主要是受資金制約，如多媒體教室、電腦課教室還不健全；教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教學(xué)方法和手段相對(duì)落后，難以滿足基層老年人“再學(xué)習(xí)”的愿望。通過調(diào)研，筆者認(rèn)為，各地已創(chuàng)辦多年的老年大學(xué)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)服務(wù)大局，利用自身優(yōu)勢(shì)助力基層老年教育工作的開展。

一、老年大學(xué)應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)功能,在構(gòu)建縣鄉(xiāng)村三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮主力軍作用。各地初具規(guī)模的老年大學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)新老年教育發(fā)展模式，將自身資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與社區(qū)、農(nóng)村的聯(lián)系，依托黨員活動(dòng)室、文化大院等現(xiàn)有資源，建立老年大學(xué)分校或教學(xué)點(diǎn)。送教上門，為老同志就近學(xué)習(xí)、就近活動(dòng)、就近發(fā)揮作用提供服務(wù)。

二、老年大學(xué)應(yīng)積極建言獻(xiàn)策，爭(zhēng)取各界支持，凝聚文化養(yǎng)老合力。各地老年大學(xué)雖分屬不同的機(jī)構(gòu)管理，但辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要依靠財(cái)政支持。已有的正規(guī)老年大學(xué)應(yīng)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，靠自身努力不斷擴(kuò)大社會(huì)影響力，讓當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)各界認(rèn)可學(xué)校的辦學(xué)成果，從而加大經(jīng)費(fèi)投資力度，為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模提供保證。同時(shí)，要結(jié)合老舊小區(qū)改造、新建小區(qū)規(guī)劃等時(shí)機(jī)，建議政府把縣區(qū)老年大學(xué)建設(shè)納入當(dāng)?shù)卣w建設(shè)規(guī)劃，為開拓新的辦學(xué)空間發(fā)揮參謀作用。

三、老年大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生社團(tuán)、志愿者協(xié)會(huì)以及各涉老組織的聯(lián)系，組建志愿者助老服務(wù)隊(duì)伍，匯集各方力量，共同關(guān)注“文化養(yǎng)老”工程建設(shè)。老年大學(xué)的老年人需要學(xué)習(xí)，也需要服務(wù)，老年大學(xué)應(yīng)積極為各志愿組織提供為老年人服務(wù)的機(jī)會(huì)，老年大學(xué)中較為年輕的學(xué)員也可以加入社區(qū)志愿者隊(duì)伍，不斷增加志愿服務(wù)的內(nèi)容，讓社區(qū)老年人享受到多方面的社會(huì)關(guān)愛，增強(qiáng)積極養(yǎng)老、文化養(yǎng)老的信心和動(dòng)力。

四、老年大學(xué)要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是聘請(qǐng)熱心老年教育工作的專家名流到學(xué)校任教；二是把優(yōu)秀學(xué)員培養(yǎng)成教師，充實(shí)到本校及各教學(xué)點(diǎn)；三是利用當(dāng)?shù)馗咝ＹY源培養(yǎng)專業(yè)教師，打造精品課程。特別是把老年大學(xué)教育與傳承地方文化結(jié)合起來，突出地方特色，增強(qiáng)“文化養(yǎng)老”的吸引力和凝聚力。使更多關(guān)注文化養(yǎng)老事業(yè)的愛心人士和團(tuán)隊(duì)不斷加入到老年教育事業(yè)中，全心全意為老年人服務(wù)。■