“全職媽媽”利弊談

共育關鍵詞：全職媽媽

PART 5

“全職媽媽”利弊談

文 | 梁 崗

全職媽媽已經成為家校共育的一大力量，但是全職媽媽發揮的作用有正也有負，減少她們帶來的負面影響，已成為家校共育的一個難題。

全職媽媽一般出現在兩類家庭：一類經濟條件較好的家庭，父母重視教育，媽媽做出事業上的犧牲，專心培養孩子，或者把孩子的成長作為自己此生的事業；另一類是孩子的成長出了問題的家庭，媽媽被迫做出選擇。

從家庭的角度看來，無論是主動還是被動，全職媽媽對孩子教育最為有利的一點就是孩子的成長有了“職業經理人”，媽媽擁有了最為充裕的時間陪伴孩子。但“成也蕭何敗也蕭何”，正是這最有利的一點往往也可能成為對孩子教育最為危險的一點。在孩子的視角里，家里有人在“專門盯著我成長”。越是溺愛的媽媽，對孩子的監控越緊，幾乎達到“寸步不離”的地步，自覺不自覺地將自己的喜怒哀樂傾瀉在孩子的成長路上。孩子成長順利，她們能獲得安慰甚至獲得成就感；孩子成長不順利，她們往往最為焦慮，會對孩子進行更嚴格和更密不透風的360度無死角的監控。倘若孩子在青春期之前還好，媽媽對孩子的這種關切能被孩子理解為“我很重要”“媽媽愛我”；一旦進入青春期，多數孩子的潛意識會對媽媽充滿敵意，如果仍然過度保護孩子成長的話，媽媽在孩子自主成長的過程中就成了阻礙。每個孩子的內心都有一粒自主成長的種子，這粒種子的生根發芽與茁壯成長是需要空間和時間的。為了贏得這個空間和時間，孩子就常常和媽媽玩“捉迷藏”。在這樣的氛圍里，“警察與小偷”的故事最容易上演：孩子為了獲得自主成長空間不惜欺騙媽媽；媽媽一旦發現被孩子欺騙了，幾乎是痛心疾首的，隨后采取的措施多數是更嚴密的控制，甚至出現了跟蹤、視頻通話、定時匯報等。此時的全職媽媽，如果孩子待在身邊，則心安；孩子不在身邊，則心亂。那些為了孩子連老公都不要的全職媽媽，幾乎是到了一種病態的地步。

孩子成為大人的路，是一條逐漸和原生家庭分離，逐漸成為獨立個體的路。既然是逐漸走向獨立的路，家里出現一個全職媽媽意味著什么？意味著孩子永遠長不大，需要一個人終日盯著他，為他服務。這往往也是多數全職媽媽感到越來越像保姆的原因。班里有個男孩曾跟我借電話打給他媽媽，語氣語調完全是大老板給秘書下達命令一般。當我非常詫異地批評他時，男孩還不以為然地對我說：“反正她（稱呼“她”而不是稱呼“媽媽”同樣讓我震驚）每天也沒有什么事情干！”最為意想不到的是，往往這樣的母親不僅覺察不到孩子因為自己的原因而成長受阻，甚至因能被孩子需要感到開心。孩子既想獨立又對媽媽充滿依賴。這樣的家庭還有一個更為要命的軟肋——父親教育的缺位。由于全職媽媽的出現，多數這樣家庭的爸爸有了“理直氣壯”回避孩子教育的理由。對孩子教育的時機，往往是“等爸爸空了的時候”。一般情況下，都是在全職媽媽無法解決或者孩子已經出現重大問題后，爸爸才姍姍而至。有些爸爸還會不負責任地說：他媽媽把工作都辭了，專門負責孩子教育，到今天這個地步，我們已經沒有辦法了！

全職媽媽要想取得教育的成功，問題的關鍵，還在于教育理念與教育方式，在于要做本質上的“全職媽媽”。我的建議是：全職媽媽首先學習成為“媽媽”，然后一心一意做好“全職”。全職媽媽放下了事業，空余出來的時間先不要想著如何直接“教育”孩子，而是先直接“提升”自己。至少應具備以下幾方面的能力。

自我反思能力顧名思義，就是要時刻自我反思對孩子的教育是否得當，教育方式是否合適；要反思孩子屬于什么類型的孩子，最適合他的教育是什么；更要反思之前的教育哪些地方是失敗的，應該如何糾正。

專業學習能力人的自我反思是需要通過學習達成的，建議全職媽媽認真學學那些教子有方的育兒經，參加親子教育工作坊，拜訪孩子的老師，請教孩子同學的父母。

進退有度能力即把握好什么時候該干預，什么時候該退出，就像那句話說的一樣，“媽媽需要優雅的退場”。

結論：對于已經是全職媽媽的家庭，請趨利避害；對于正在躊躇的家庭，非到萬不得已，還是不要讓媽媽成為“全職”的好。

（作者系成都石室中學教師，四川省中學校最具風采班主任，四川省陽光教師，班主任國培項目特聘導師）