例析高中語言運用題的審題思路

江蘇省南京市臨江高級中學 張紅兵

例析高中語言運用題的審題思路

江蘇省南京市臨江高級中學 張紅兵

在高考語文中，語言運用題，每年都在命題形式方面進行探索，題型常常令人意想不到，命題表現出相當大的靈活性、開放性和實用性，旨在真實地考查學生實際運用語言的能力。本文通過一道語言運用題引起的思考，探討了如何指導學生要認真讀懂題目的要求和材料的內涵，解決好寫什么的問題。

語文教學 語言運用題 舉例分析

在高考語文中，由于語言運用題考查的范圍是很大的，命題的角度是很靈活的。因此，我們指導學生根據不同類型的題目，學會認真審題，學會思考題干和材料。下面筆者就一道語言運用題談談指導學生的審題思路。

一、原題回放

隨著私家汽車的日益普及，出現了一種可以稱之為“車尾標語（漫畫）貼”的時尚新文化?！败囄矘苏Z（漫畫）貼”一般是貼在私家汽車尾部，通過用藝術字體制作的具有或幽默調侃或警示提醒等內容的標語（有的配上漫畫）來提醒后面的司機安全駕駛文明出行。

“車尾標語”涉及比較多的內容有A不要違章超車，B不要隨意鳴笛，C不要加塞插隊。

請你從上面三項內容中任選一項按要求答題。

要求：（1）標語不能超過14個字，不要配漫畫。（2）標語中至少用一種修辭手法。（3）用30字左右說明擬寫理由。

（1）車尾標語：______________；（2）擬寫理由：_________________。

二、學生答案舉例

第一問：①請不要放聲高歌；②喇叭說，他很累哦；③急于超車？那就像鳥一樣飛過去；④鳴笛聲音大，地球也害怕；⑤我慢我排量小，你快你飛過去；⑥本人已婚，不要再追啦?、邉e擠我，我可不想親吻你的屁股；⑧我是一個熟睡的寶寶，做著美夢；⑨請留有足夠的空間讓我呼吸?、忾_車如螞蟻運糧，請勿亂入。

第二問：①加塞插隊易導致車擦碰，建議司機保持距離，遵守秩序，避免擦碰；②當下違章超車現象頗多，很多人因趕時間，無視交通規章，既危害自己，也危害他人；③如今居民區周圍有很多主干道，司機應該減速慢行，不要隨意鳴笛，以免打擾到居民休息；④生活中不少人開車時隨意鳴笛，像是彰顯身份，這樣十分吵鬧，且惹人厭煩。

三、學生答案問題分析

第一問：①將“不要違章超車”誤寫成“不要超車”。（第3句）“不要隨意鳴笛”誤寫成“不要鳴笛”。（第1.2.4句）②沒寫三點內容中的任意一點，另起爐灶，如寫保持車距、追尾等等。（如第6.9.10句）③語意模糊或語言粗俗。（如第5.7.8句）

第二問：主要問題是僅僅解釋不要“違章超車”“隨意鳴笛”的原因，不解釋自己擬寫標語的原因，答非所問。以上答案均屬此種問題。

四、學生得分低的原因分析

從以上分析可以看出，這道滿分5分的題目得分率相當低，為什么得分這么低呢？筆者根據學生的答題情況和對學生的個別交流發現主要原因是審題隨意。不少學生一看到這個題目便想起自家汽車或馬路上見到的汽車尾部的標語，只在語言修辭方面下功夫，而沒有考慮自己的答案是不是符合題目的要求。加之學生腦海中的固有觀念是，開放性的語言運用題只要知道題目的大概意思便可作答，不需要細細審題。這種觀點是大錯特錯的。

本道題目的隱性要求還是很多的。如是“不要違章超車”，而不是“不要超車”，是“不要隨意鳴笛”，而不是“不要鳴笛”。另外對修辭的要求應該是比喻生動形象、對偶對仗工整等。如下面答案便不符合要求“鳴笛像烏鴉般叫”“鳴笛像蒼蠅般叫個不?！薄傍Q笛如優美的歌聲”等。還有從得體的角度出發，標語必須讓后車司機樂于接受，不恰當的答案如“請閉上你的嘴”，屬于挑釁性的話語。另有些同學用語很惡俗，比如“請勿做小三”“不要再叫爹”等。以上三點要求同時達到似乎很難，總體得分很低。符合要求的答案有“違章超車爽快，肇事受罰驚呆”“拒絕隨意鳴笛，營造清凈社區”“插隊不文明，文明不插隊”等。

五、本題啟示：語用題應“開”而不“放”

語用題常用來考查考生的語言理解、概括、得體、形象、生動等方面的能力，能夠有效地考查考生的思維品質，可以最大限度地促進學生情商的開發，有助于培養學生健全的品格、高尚的情操。近年來，全國各地的高考語用題開放性題目“百花齊放”，爭奇斗艷。其實該題型貌似開放，實際還是在審題上有所要求。一線教師及學生不應認為該題型是可以完全放開來隨便答，因為完全放開隨便答在批考卷時便無據可依，無法給分。正所謂語用題應是“開拓思路，開拓思維”，而不“放縱”。

例如，以“分享青春、共筑未來”為主題的第二屆夏季青年奧林匹克運動會將于2014年8月16日在南京開幕。請你為2014年南京青奧會寫一則“青奧寄語”。要求：主題鮮明，至少運用一種修辭手法，不超過40字。

該題看似非常開放，實則有如下要求：1.主題應包括兩個要點“青春”和“未來”；2.即將開幕的背景要求寄語應有激勵、憧憬等意味；3.此類寄語常常運用對偶手法，句式整齊，很有氣勢；4.至少運用一種修辭手法，如果不是對偶，也可用其它修辭，如比喻擬人等可以使語言更加形象生動。

學生答題后存在的主要問題是忽略了上述第一個要求，所寫內容不能完全包含“青春”和“未來”兩個要點。

參考答案示例：①揮灑青春汗水，分享競技激情，共筑美好未來；②齊擂拼搏的青奧之鼓，高唱青春的激情之歌，共譜美好的未來之章。

又如，2014年國務院辦公廳公布《關于2014年部分節假日安排的通知》，規定除夕不放假，春節長假從大年初一到初七。請表明你對此是支持還是反對，并寫出理由。要求：觀點鮮明，理由充分，至少用一種修辭手法，不超過30字。此題緊跟時代，與時俱進，非常貼近現實生活。很多學生一看到題目便開始“憤憤不平”，容易在作答時“發牢騷”而忽略了語言的得體問題，也容易在闡述理由時不夠充分。此題審題上的要求應該是1.先表明態度：是支持還是反對，再明確說明持此態度的理由；2.至少運用一種修辭手法。

參考答案示例：①支持：回歸民族傳統，帶來隱性福利，緩解交通壓力；②反對：除夕團圓之夜、守歲之夕、祈福之時，豈可不放假？

以上幾例均是學生做答時沒看清題目要求而隨意答題導致得分較低?？鬃诱f：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也?！弊鳛榻處?，備考時應引導學生舉一反三，觸舉旁通。碰到典型題目時應該同類生發，相機引導。使學生走出開放性語用題就可以隨意作答的誤區。