感恩教育讓班級管理相得益彰

甘肅省靖遠縣大蘆中學 金思輝

感恩教育讓班級管理相得益彰

甘肅省靖遠縣大蘆中學 金思輝

在學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。教會學生心存感激，孩子就多一份寬容，自律與熱情。從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，我應該感謝父母；老師帶我在知識海洋暢游，我應該感謝老師。怎樣才使我們的感恩教育落實到孩子的行為中呢？感恩教育讓班級管理相得益彰。結合多年的班主任工作，淺談自己的一些做法。

一、重視感恩啟蒙教育，開啟感恩之心

“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲”。教師應該利用各種時機，引導學生閱讀經典著作，如：《論語》《二十四孝經》《禮記》等。熟讀經典可以直探人性本源，吸取到人生的智慧，對于學生傳承古代文化的精髓，奠定深厚的文化底蘊，讓學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。讓學生用感恩之心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關愛、支持和援助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。教育學生將他人恩惠銘記在心，增強責任感，要有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負責，與人為善，善待自然界中的一草一木。

二、參與感恩實踐活動，促成感恩習慣

心動不如行動，對父母的感恩之情應化為具體的行動。我經常利用節假日，開展實踐活動，通過定期為長輩辦一件實事，通過換位思考，讓學生體驗到父母的不易，感受父母生活的艱辛。為此我創設以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據學生的具體情況，我還舉辦了如下活動：講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，使學生們認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。創辦“感恩”小報。用新穎的排版、立意鮮明的內容，定期出刊有關“感恩”的個案，使學生親眼目睹“孝星”的形象，從而受到感染。經常問候，讓父母舒心。古人云：“言為心聲”，鼓勵學生經常對父母說說體貼或感激的話。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”教學中滲透感恩教育。在教育教學過程中營造濃厚的氛圍，使“感恩”教育有聲有色，使學生自愿參與“感恩”活動，去親身體驗，去感悟人生，去領悟真理。

三、體驗“感恩”的真實情感

發揮家庭第二課堂的作用，動員家長參與到學生感恩教育之中，父母是孩子生活中最親密的人，對孩子的影響巨大。因此我時常動員家長配合學校的感恩教育，用自己的孝親敬長與鄰為善的自覺行為，用自己節儉樸素愛惜糧食的生活習性，用自己熱愛自然保護環境的高尚情操，用自己和藹可親樂于助人的處事態度，對學生進行潛移默化、耳濡目染。我常會安排如下活動：結合節日，開展活動。如：“國際婦女節”“母親節”“ 父親節”等，利用這些節日對學生進行感恩教育。學做父母，體驗辛勞，如：冬天洗衣、洗菜等洗理活動。“教師節”，為老師做個慶賀卡，送一束野花。老師會感到非常欣慰。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，引導啟迪學生產生感恩心態，逐漸養成感恩習慣，使感恩成為自覺的思維意識和下意識的行為。

四、加強感恩環境教育，讓無聲勝有聲

環境是無聲的教育，對學生能起到潛移默化的作用。我通過校園氛圍、班級氛圍，讓學生在充滿“感恩”的環境中得到熏陶，比如在餐廳、教室等適當的位置寫學生自擬的感恩標語。辦“感恩”的手抄報。有計劃的組織設計感恩教育情境，讓孩子自己去體會“感恩”的重要意義。如：情境表演；請相關的名人名家講關于感恩與感恩教育的專題講座；在特定日子如：父親節，母親節，教師節，重陽節，護士節，植樹節及自己的生日等舉辦感恩活動，如感恩父親，感恩母親，感恩老師，感恩白衣天使，感恩自然等，主題明確，形式多樣，把感恩教育手段化為具體的感恩教育方法。

五、推進感恩教育實踐

動員和組織學生既可以是為感恩對象做一件事情，如：教學生親自動手做感恩卡片，學會唱感恩歌曲，在特定的時間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情。如：讓學生幫助爸爸媽媽做做家務，洗洗衣服，擦擦皮鞋，做做助人為樂的好事，冬天在暴雪過后與孩子一起去掃雪，也可以讓孩子參加義務服務的活動等，讓孩子自發產生感恩行為是活動最重要的目標。讓學生對自己的感恩進行回味反思現身說法也是增強感恩教育效果的有效方式，可以聽學生講講發生在身邊或自己身上的關于感恩的事情，自己的做法，體會和想法，并在同學之間進行評議，使感恩教育在學生之間相互促進。

六、利用主題班會，加強思想教育，開展感恩評比活動

組織主題班會，學生通過講“感恩”故事；為父母說感恩的話；朗誦自己或別人寫的有關感恩的詩歌、小說、散文等；表演有關感恩的文藝節目；講自己感恩父母、回報父母的具體做法；組織“感恩的心”演講比賽，通過活動讓學生在不知不覺中受到教育。我定期對學生的感恩情況進行評比，樹立榜樣。比如如何做到讓父母舒心、省心、放心、開心、稱心、順心、安心。從而讓感恩之情溢滿心間，讓感恩之舉成為學生良好的習慣。

總之，我們對學生進行感恩教育，教導學生學會感恩，學會“感恩”就是讓他們體會到心中裝著愛，自己才會收獲更多的愛。央視曾播過一篇感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，看到他媽媽給奶奶洗腳，也吃力地端著一盆水，真誠的對媽媽說：媽媽，洗腳！這就是學會感恩。