遺失的724條紅領巾

江蘇省連云港師專一附小教育集團 黃 勇

遺失的724條紅領巾

江蘇省連云港師專一附小教育集團 黃 勇

專題

開學沒幾天，我就發現了一個奇怪的現象：每天在學校的操場、走廊、門廳、樓道、專用教室里，總會有人撿到隊員們遺失的紅領巾，而且很少有人尋找或認領。于是，我做了一個統計——一學期中從各中隊撿拾到的無人認領的紅領巾竟然有724條！這對于一所擁有2800多名少先隊員的學校來說，意味著隊員中有四分之一的人次丟過紅領巾！

我將這些紅領巾用一根長長的紅線連接起來，懸掛在操場上并在前面豎起了一塊宣傳板，上面寫道：“這是隊員們丟失的724條紅領巾。請珍惜胸前的紅領巾，讓我們一起尋回紅領巾的光榮與夢想！”

在圍繞落實立德樹人的根本任務，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，鼓勵少先隊工作創新的今天，輔導員們大多重視發展隊員、規范隊的儀式、檢查紅領巾的佩戴情況、上足少先隊活動課、培育少先隊文化，卻時常忽視了那些“遺失的紅領巾”。

《少先隊改革方案》指出，“少先隊員的光榮感和組織歸屬感不強”是當前少先隊存在的主要問題之一。紅領巾代表著少先隊員的榮譽，可它僅僅象征著榮譽嗎？輔導員們是否教會了隊員怎樣保持這種榮譽？“遺失的724條紅領巾”是否反映出了少先隊理想信念教育和價值引領方面還存在短板或盲點？當輔導員們想方設法改進育人方法、創新教育手段、提升工作實效、設計新的活動目標或評價標準時，怎樣引導隊員們強烈地意識到：紅領巾是少先隊員的光榮標志，要珍惜它，認清紅領巾承載的責任呢？