以“老年大學+”辦學新思維新模式促進健康老齡化、積極老齡化
——從山東老年大學辦學實踐看如何擴大老年大學服務社會功能

□ 山東老年大學校長 杜英杰

以“老年大學+”辦學新思維新模式促進健康老齡化、積極老齡化
——從山東老年大學辦學實踐看如何擴大老年大學服務社會功能

□ 山東老年大學校長 杜英杰

隨著信息網絡時代的到來，社會網絡化、網絡社會化的特點日益凸顯。老年大學工作要想創新發展，必須順應信息化大趨勢，主動擺脫傳統觀念、思維定式和習慣做法的束縛影響，在繼承和發揚傳統優勢的基礎上不斷探索符合時代精神的發展新模式。山東老年大學從不斷加深對人口老齡化與老年大學社會功能的認識入手，提出并踐行“老年大學+”的辦學新思維，使之成為教育效果的“倍增器”、創新發展的“助推器”，在促進健康老齡化、積極老齡化中發揮了重要作用。

在“互聯網+”時代，各行各業正積極與互聯網結合，努力走出行業發展的新路徑。在老齡化大潮中，老年大學如何發揮更大作用？山東老年大學將互聯網思維與老年大學建設相融合，借鑒嫁接，創造性地提出了“老年大學+”辦學思維和辦學模式，積極服務社會發展，在促進健康老齡化、積極老齡化中發揮了積極作用。

一、“老年大學+”辦學的新思維

1.人口老齡化與老年大學社會功能的認識

人口老齡化是世界各國所面臨的嚴峻現實問題。中國作為最大的發展中國家，正成為人口老齡化速度最快、老年人口規模最大的國家，未富先老、未備先老成為中國面臨的重大挑戰。

人口老齡化引起越來越多國家重視。20世紀90年代以來，國際人口學界、社會學界先后提出了健康老齡化和積極老齡化理論，目標是讓老年人群健康長壽，并在此基礎上挖掘老年人潛能，讓老年人參與社會、經濟、文化、精神和公民事務，主動爭取健康、參與和保障機會。在推進健康老齡化、積極老齡化的大背景下，精神文化生活對老年人的影響，受到學界和社會的關注。老年大學作為精神文化養老的重要平臺，得到各國政府的廣泛重視，成為促進健康老齡化、積極老齡化的重要途徑。1973年由皮埃爾·維拉斯教授在圖盧茲大學創辦的世界第一所面向老年人的第三年齡大學，提出了終身教育理念，引領了老年教育在發達國家的發展。1983年成立的山東紅十字會老年人大學（山東老年大學前身），在國內外引起了強烈反響，引領老年大學在中華大地上迅速興起。

當前，老年大學是中國老年教育體系的主體和骨干，發揮著重要的支撐帶動作用。2015年山東省把“辦好老年大學”明確寫進了省政府的工作報告，把發展老年教育作為重大民生工程進行部署。2016年10月，國務院辦公廳印發了《老年教育發展規劃（2016—2020年）》，對發展老年教育做出了國家頂層設計，提出明確的發展目標和任務，作為老年教育體系的主體和文化養老的重要平臺，老年大學具有強大的服務老齡化社會的功能。

在今年全國“兩會”期間，全國政協委員、中國老年大學協會會長張曉林提出：“從社會學的角度來解讀、認識、把握老年教育與時代發展、社會實踐之間的聯系，積極開拓老年教育承載、包含的社會內涵、社會功能，有助于我們深化對老年教育的認識，進一步增進老年教育的自覺意識和有益理念”。把老年教育放到社會發展大境界下，思考其社會內涵、社會功能的觀點，對創新老年大學辦學思維意義重大。

我國《老年教育發展規劃（2016-2020年）》對老年教育的社會作用作了明確闡述：“發展老年教育，是積極應對人口老齡化、實現教育現代化、建設學習型社會的重要舉措，是滿足老年人多樣化學習需求、提升老年人生活品質、促進社會和諧的必然要求”。發展老年教育要“牢固樹立和貫徹落實創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念”。“鼓勵老年人利用所學所長，在科學普及、環境保護、社區服務、治安維穩等方面服務社會、奉獻社會”。這對指導老年大學明確社會定位，發揮服務社會作用指明了方向。

2.“老年大學+”理念的提出

山東老年大學自成立以來，經過34年的實踐探索，積累了豐富的辦學經驗，逐步形成了具有一定特色的辦學模式。在總結辦學經驗基礎上，提出了“立足實體教學，發揮示范作用”的辦學方向，確立了“一二三四”辦學思路：實現“一個總目標”，即實現“從辦得最早到辦得最好”的跨越；實施“兩項工程”，即學校發展目標規劃工程和規范化示范校建設工程；打造“三個基地”，即適應老干部工作轉型發展要求，打造離退休干部思想政治教育基地，適應老齡化社會日益增長的精神文化需求，打造面向社會的文化養老基地，適應老年教育事業發展要求，打造老年教育示范基地；建設“四個中心”，即建設全省老年教育示范指導中心、理論研究中心、師資培訓中心和遠程教育中心。

按照以上辦學理念和思路，我們積極推進老年大學轉型發展。

辦學的實踐，使我們不斷加深了對革命導師馬克思一段著名論述的認識：“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變。”當前，在大數據、云計算等新技術的影響沖擊下，人們物質生活條件發生了變化，同時思想觀念也發生了改變。在信息網絡時代，增強老年教育的時代性和感召力，就必須重視學習與借鑒，使傳統教育內容、方式與信息網絡技術有效結合。老年教育只有搭上信息網絡時代的快車，內容才會更加豐富海量，形式才能更加新穎多樣，成效才會更富時代性和生命力。新形勢下，老年大學已經成為文化養老的龍頭，依托其老年教育資源優勢、老年人集聚和組織性強的特點，通過延伸辦學，實現與經濟社會的融合發展，在促進健康老齡化、積極老齡化中可以發揮更大更重要的作用。基于此，我們認真總結辦學經驗，提出了“老年大學+”的理念，即：依托老年大學實體辦學，在不斷改善辦學條件，提高教學和服務水平的基礎上，提升功能定位，拓寬辦學渠道，創新教學方式，發揮示范作用，多形式多渠道與老齡化社會需要融合發展，打造文化養老重要平臺。

二、“老年大學+”辦學的探索與實踐

1.“老年大學+價值觀教育”，凝聚、釋放和傳播正能量，服務社會和諧發展。《老年教育發展規劃》明確提出，“將社會主義核心價值觀融入老年人學習和活動之中”。老年大學作為老年人聚集學習的重要場所，是老年人退休后繼續了解社會、了解世界的重要平臺，也是老年人的思想教育、正能量傳播陣地。近年來，我們用“四個全面”和“五大發展理念”指導辦學，制定了《山東老年大學關于凝聚和發揮學員正能量實施方案》，將價值觀教育融入教學活動之中，做到專業教學和核心價值觀教育相融共進。在學員中開展“樹長者風范,做風范長者”主題實踐活動，引導學員在校做好學員，校外做好長者。開展“老年大學—因我更精彩”建言活動，激發師生員工以校為家的主人翁精神。成立踐行社會主義核心價值觀的學習團隊，積極培育優良校風、教風、學風。建立學員談心室，加強人文精神關懷。

2.“老年大學+合作辦學”，激發老年大學發展活力，引導社會力量參與老年教育。面對旺盛的老年教育需求增長，僅僅依靠現有老年大學擴大規模是解決不了問題的，需要全社會重視和參與。通過與社會力量合作辦學，既可以充分利用社會資源，迅速改善老年大學辦學條件，擴大學位供給，又可以引導社會力量支持和參與老年教育。我們通過與山東大學、中信銀行、中煙集團、新聞廣電出版局、地礦局、省經信委等高校、機關、企事業單位合作辦分校，帶動了多方面社會力量參與到老年教育事業中來。目前我校已開辦6所分校，并且正與多個有合作意向的單位進行洽談合作辦學事宜。通過合作辦學，還促進了老年教育管理人才的培養，例如，與山東大學的合作，推動了養老領域高端人才培養；依托協會合作平臺，開展老年大學教師和管理人員培訓；通過與市、區老年大學協同辦學，培養社區文體骨干和教員，支持社區老年教育發展。與山東電視臺合作，開辦了老年大學電視講堂。與山東教育出版社合作，加強教材編寫工作，推進老年大學教學規范化建設。

3.“老年大學+遠程教育”，實現優質老年教育資源社會共享，擴大老年大學覆蓋面。《老年教育發展規劃》要求，開發適合老年人遠程學習的資源，通過互聯網等渠道，加強優質老年教育資源的輻射，推動信息化技術融入老年教學全過程，推動線上線下一體化教學，支持老年人網上學習。根據對山東省縣級老年大學抽樣調查，目前我省縣域老年大學，平均教師僅10名左右，老年人上老年大學，課程選擇空間很小，教師缺乏是制約基層老年大學辦學的突出問題。發展遠程教育，共享優質教師資源，是解決基層教師缺乏，擴大老年教育供給的重要途徑。2015年，我校投資200多萬元建設了高質量的遠程教育課件錄播室，今年我們已申請財政專項資金，對遠程教育網站進行升級改造，下一步將通過錄制、購買、交換、共享等方式不斷豐富課件資源，同時科學布局遠程教育教學點建設，爭取年內建設30個左右教學點，計劃用兩年時間覆蓋省協會會員校，并逐步向社區、鎮街延伸。條件成熟時，將我校遠程教育網與老年教育網融合發展，打造面向社會開放的老年學習網站，并積極探索借助移動客戶端、微信、微博等新媒體手段拓展老年人學習途徑。目前，我校還承擔全國老年遠程教育試驗區指導中心工作，在中國老年大學協會遠程教育委員會領導下，積極推動全國各地老年大學發展遠程教育。

4.“老年大學+游學課堂”，滿足老年人多層次學習需求，促進老年旅游發展和文化交流。2013年，第92屆國際老年大學協會理事會暨國際研討會上，弗朗索瓦·維拉斯教授提出“游學結合”的觀點，得到熱烈響應。近些年，我們就開設游學課堂問題，廣泛聽取教師、學員意見，并就組織協調、安全保障等進行充分論證。在煙臺建立了天馬教學基地，組織教師學員開展培訓、采風、寫生等游學活動；在省外辦的牽線和支持下，我們與日本和歌山縣文化交流中心、御坊市民大學，澳大利亞新南威爾士州老年文化協會等，建立了友好合作關系，每年組織老年學員團，定期開展文化交流和學習培訓，既宣傳了老年大學的教學成就，為學員提供了展示才藝的平臺，又交流學習了文化養老的先進經驗和理念，受到老師和學員的歡迎。從2015年開始，已組織4批150余名老年游學團赴日本、澳大利亞和新西蘭游學交流。老年人游學，不僅是觀光之旅，更是文化之旅、學習之旅、健康之旅。

5.“老年大學+養教結合”，送教進養老中心、進社區，促進“醫養學結合”新模式發展。《老年教育發展規劃》提出，要“探索養教結合新模式”，“推進養教一體化，推動老年教育融入養老服務體系，豐富住養老人的精神文化生活”。近年來，我們在課程設置上，開設了社區文體骨干培訓班，將社區有一定基礎又熱心為老服務的積極分子培養成為社區老年人的老師，受到社區歡迎。我校與山東最大的養老社區“樂天養老中心”簽訂了合作協議，擬在中心建立山東老年大學分校，與該社區建設的高端醫療機構配套建設，打造醫養學結合的“養老綜合體”。目前，我們還正在與濟南市善德養老院等多家養老機構洽談送教進養老院事宜。在日常教學中，開設了中醫養生、醫療保健等課程，向學員傳授基本醫療救護知識，增強老年人自我保健意識和能力。

6.“老年大學+代際合作”，讓老年學員在關心下一代成長中，實現精神上的升華。良好的代際關系有利于老年人的身心健康，也有利于社會和諧。結合“兩學一做”學習教育，在學員中開展了“在校做個好學員、校外做個好長者”活動，收到很好效果。我校與山東省最高學府山東大學聯合辦老年大學，讓老年人共享優質高校學習資源的同時，也為年輕學子勤奮學習做出表率。與濟南鐵路高級技校等建立聯系，定期為學生們開放，年輕學生考察老年人學習的同時，積極與老年學員互動，指導老年學員學習計算機、互聯網等知識，為大學生提供社會實踐的平臺。我校還成立了關心下一代委員會，與多所小學、幼兒園合作，開展“大手拉小手，共筑中國夢”等活動，組織老年學員幫助孩子們學習傳統文化知識，講好中國故事，受到熱烈歡迎。下步，我們計劃把山東老年大學打造成為山東省青少年學習實踐基地，努力為服務青少年成長做出貢獻。

7.“老年大學+志愿服務”，引導學員社團以興趣愛好為紐帶，積極服務社會。根據調查，省城濟南老年人社團中的骨干80%以上，社區老年人文體活動中的教師骨干80%以上，是或曾經是老年大學學員，老年大學組織開展公益性服務活動，具有得天獨厚的優勢。近年來，我校結合教學工作，成立了詩社、書畫院、攝影協會、朗誦社等學員社團組織，組織學員進農村、社區、養老院、高校等，用所學知識服務社會。目前，我們正結合開展正能量活動，籌備建立老年大學學員志愿服務團，積極參加社會公益活動，為促進社會進步和諧貢獻力量。

8.“老年大學+信息化建設”， 服務學員，服務管理，服務政府決策，提升辦學現代化水平。為實現辦學現代化，近幾年，我們把“互聯網+”理念融進教學管理，著力加強信息化建設，開發了自主知識產權的教學管理系統，在招生、學籍管理、教師管理、課程設置、學費繳交等方面，全面實現數字化管理，提高了管理效率和科學化。把教學管理系統與老年大學網站結合，開展網上教學互動和成果展示活動，有效解決了課堂教學吃不飽的問題，豐富了學習形式和教學內容，提高了學員學網用網的積極性。開發網上預報名系統，24小時接受老年人的預報名，全面了解老年人學習意愿、專業意愿，以及年齡、職業、學歷、性別等信息，為課程、班次、學制設置等提供科學依據，解決了管理的粗放性、辦學的盲目性問題。我校的信息化建設還受到民政等部門重視，下一步將擴大老年人需求信息采集內容，服務政府養老政策的制定。

9.“老年大學+示范引領”，積極服務全社會老年教育事業發展。作為全國第一所老年大學，我們始終把推動事業發展，作為義不容辭的責任和使命。當前，我校10個校區和分校、700個教學班、20000余名注冊學員。面對較大的教學管理壓力，我們克服了管理人員少、教學任務重的困難，在做好辦學工作的同時，主動擔當、積極作為，認真履行全國老年大學協會宣傳出版委員會職責，全力辦好中國老年大學協會會刊《老年教育》雜志，推進全國老年教育宣傳出版基地建設；我校還是全國老年教育理論研究基地之一，爭取編制部門支持，設立了教學研究處，通過選聘、邀聘等方式，成立老年教育理論研究專家委員會，正申請內刊號，編撰《山東老年教育研究》學刊。在中國老年大學協會組織的烏鎮老年教育高峰論壇和近兩屆理論研討會上，組織提交的論文數、獲獎數在全國都是較多的省份。作為山東省老年大學協會會長單位，積極推進全省老年大學規范化示范校建設，定期組織理論研討會、師資培訓和教學成果展演活動，加強會員校之間的溝通交流，帶動了全省老年教育事業發展。

三、幾點認識和感悟

1.老年大學，既滿足了老年人學習新知識的需求，更滿足了精神層面的需求，已成為健康身體、愉悅身心、豐富生活的新的養老方式。在基本養老體系和醫療保障逐步完善的今天，我國大部分地區“老有所養、老有所醫”已經不是主要矛盾，日益增長的精神文化需求上升到了突出地位。老年大學的發展，適應了老齡化條件下老年人的精神需求，受到廣大老年人的喜愛，成為許多老年人的精神依賴。

2.樹立“老年大學+”理念，自覺把老年大學放到社會發展的大視野下，放到積極老齡化社會建設中，找準定位，謀劃發展，是時代賦予的歷史使命和事業發展的必然要求。老年大學人要發揚勇立潮頭、砥礪前行的精神和勇氣，敢于擔當，積極探索，進一步拓寬辦學路子，發揮好示范引領作用。

3.“老年大學+”辦學的前提，是實現老年大學的規范化、現代化。老年大學辦得質量越高，對老齡化社會的積極拉動作用也就越大。老年大學要積極爭取政策支持，進一步提升基礎能力；要優化管理和深化教學改革，進一步實現內涵發展，把老年大學做大做強，為“老年大學+”奠定堅實的基礎。

4.加強國內外校際間交流合作，對開展“老年大學+”辦學具有積極作用。通過交流合作，可以相互學習借鑒，啟迪辦學思路，促進老年教育在世界范圍內的普及發展，為健康老齡化、積極老齡化做貢獻。中國老年大學協會與國際老年大學協會近年來的密切合作、良性互動，充分證明了這一點。■

老年大學+ 積極老齡化 新思維新模式