發展高校老年教育的思路

□ 上海師范大學老年大學副校長 繆德良

發展高校老年教育的思路

□ 上海師范大學老年大學副校長 繆德良

高校舉辦老年教育在師資、設施、學術、科研、管理等方面具有得天獨厚的優勢，但高校老年教育發展緩慢，近30年來全國2595所普通高校中舉辦老年大學的不足8%。以上海為例，64所普通高校中僅有9所建立了老年大學。高校老年教育發展艱難，有些甚至難以為繼。

2014年5月，13所高校老年大學在上海組建了高校老年大學發展聯盟，旨在加強交流合作、守望相助、抱團發展。2014年10月，經中國老年大學協會批準成立中國老年大學協會高校老年大學發展聯盟，后更名為中國老年大學協會高校老年大學工作委員會，現有成員校31所。體量不大而影響不小，其中50%以上是“985”高校，80%以上是“211”高校。

2015年9月，在教育部倡導和指導下成立了高校第三年齡大學聯盟（以下簡稱“聯盟”）。聯盟由來自22個省市的近180所學校組成，其作用是：推動院校老年大學的內涵發展；引導更多的院校開展老年教育；推動有條件的院校開展養老服務人才培養；搭建老年教育資源共享平臺；加強理論研究和交流合作。

我們對高校老年教育的發展進行了深入研討，認為高校老年大學的發展應當在數量和質量上比翼雙飛、齊頭并進。

一、如何推動更多的高校開展老年教育

高校老年教育發展緩慢有多種因素，擇要有三：一是高校舉辦老年教育沒有明文要求。二是高校老年大學沒有列入國民教育序列。三是一些高校缺少服務社會的擔當。

眾所周知，高校有三大職能：教學、科研、為社會服務。其中為社會服務就包括為促進學習型社會、學習型城市建設服務，為老年教育發展服務。但有些人認為，高等學校是專門為國家培養高級人才和開展科學研究的基地，現有教育資源十分有限，“辦老年大學是資源流失”。在思想觀念上存在片面性和狹隘性。

基于此，政府要積極引導和鼓勵高校舉辦老年教育。要有明確要求，高等學校辦老年教育是其義不容辭的職責；要有適當投入，如政府購買服務、給予生均經費等。

二、如何充分發揮高校老年教育的作用

1．高校老年大學要辦出特色。老年教育要遵循教育的普遍規律，還要探索并遵循其自身的規律。高校老年大學在這些方面應當有其鮮明的特色。不求大而求強，不求全而求精。老年教育的內容要滿足老年人不同層次、不斷發展的需求。要堅持教育理念、教育內容、教育形式、教育手段的與時俱進。

2．高校老年大學要起到示范、引領、輻射作用。高校老年大學在課程建設（課程設置、課程體系、教材編寫）、師資培養（特色教師、骨干教師）、理論研究（老年教育學、老年心理學、老年教育教學論）、教學管理（教學模式、教學規范）諸多方面都應當起到示范、引領、輻射作用。

3．高校老年大學要面向社會。我們在參與《老年教育發展規劃（2016-2020年）》高等教育課題組工作時，對湖南、廣東、浙江、江蘇、陜西等五省高校老年大學進行了調研，有一個現象引人關注，這些老年大學的起因基本上都是為了滿足本校離退休教工的需求，學員也基本上來自本校離退休教工。《發展規劃》中明確指出“推動老年大學面向社會辦學”，高校老年大學應當提高辦學開放度，逐步從服務本單位、本系統離退休職工向服務社會老年人轉變。

老年教育事業任重道遠，高校辦好老年大學既責無旁貸、又大有可為！■