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小學語文寫作教學存在的缺陷與彌補策略探討

2017-03-23 23:58:45江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校王清清
作文成功之路·中考沖刺 2017年12期
關鍵詞:小學生生活語文

江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校 王清清

小學語文寫作教學存在的缺陷與彌補策略探討

江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校 王清清

寫作是我國小學語文教學中非常重要的一個部分,也是學生學習語言、應用語言的一個重要途徑。近年來,隨著新課程改革的不斷推動,小學語文的寫作教學變得越來越受到重視,通過有效的教學方法和教學模式的改變,改進了寫作教學中存在的問題,并提出了解決辦法。筆者通過自己的工作經驗,對相應的內容進行了分析,希望能夠拋磚引玉,有所幫助。

小學語文 寫作 缺陷 彌補策略

語文是傳承我國文化的關鍵學科,近年來,我國在語文上下的力氣非常大,特別是小學語文,從小就抓好語言的教育尤為重要。而在小學語文教學當中,最能夠鍛煉和體現學生語文能力的部分就是寫作,通過寫作既可以提高自己的文字功底,又可以應用自己的邏輯思維,還可以體會不同的情感變化。本文從小學語文寫作教學中存在的問題以及解決方法著手,給出了一定的建議。

一、興趣是寫作的一個關鍵

俗話說:“興趣是最好的老師。”對于寫作而言更是這樣,我們經常可以看到,有的學生可以坐在桌子上一下午來寫東西,而另一些學生,寫五分鐘就厭煩了,究其原因,還是沒有產生對閱讀的興趣。小學生處于人生的開始階段,他們對文字的掌控能力和對人生的思考水平都是相對不夠的,他們就像一張白紙一樣,讓老師去勾畫,所以,教師如果能夠充分的激發他們寫作的積極性,在以后的生活、工作和學習當中,對于孩子們來說是非常關鍵的。目前,在我國小學寫作教學當中,導致學生沒有什么興趣的一個重要原因就是課堂比較枯燥乏味,教師仍然在利用以往的理論教學方法平淡無味的教學,效果很差,學生認為寫作對于他們而言只是一種負擔,久而久之,他們逐漸的失去了學習寫作的信心。針對這個問題,教師可以采取一些切實可行的方法來提高學生的寫作趣味性,像在寫作開始的時候,不要給學生限定話題,而讓學生選擇一些自己喜歡的去寫,這樣,從作文教學的開始就是從他們的興趣點著手的。例如,在第一次寫作的時候,很多學生都會選擇自己想寫的東西,像寫媽媽的,像寫自己喜歡的玩具的,像寫自己身邊發生的趣事的,這樣,他們會抱著非常大的興趣去寫,通過這樣長期的興趣積累,慢慢的,他們就從內心上喜歡上了寫作,這對于后期的教學是非常有幫助的。

二、寫作的基礎是閱讀

寫作是小學語文教學當中難度最大的,究其原因,需要學生有一定的積累和語言的應用能力,而小學生在寫作的時候,最容易出現的問題就是流水賬,言之無物,不知道該寫什么,這也是作文水平不夠的突出表現。要改變這種現狀,除了教師要教給學生一定的寫作技巧,而從根源上講,要提高自己的閱讀量,閱讀是寫作的基礎,閱讀量大了,胸中的墨水多了,寫作水平自然而然也就提高了。但是,目前在小學語文寫作的教學過程當中,學生的閱讀量是非常不夠的。一方面,由于小學生的年齡比較小,他們所接觸的文學作品本身就很少;另一方面,小學生的玩心太重,很難能夠坐下來好好地進行閱讀和寫作。這些問題都是有一定共性的,單同樣,針對不同的學生,也是有特異性的,所以說,教師要從不同的角度出發,為學生選擇一些相對比較不錯的書籍進行閱讀,再一步一步地幫助他們提高自己的寫作能力,落實到小學當中,要在教師里設置圖書角,為學生選擇一些適合他們閱讀的書籍,讓學生自己開始選擇,之后,可以讓他們從寫讀后感開始,寫出自己對閱讀書籍的想法,在積累了一定的知識和思想之后,再進行后續的寫作教學,效果其實是更好的。所以說,在寫作教學當中,基礎其實是閱讀的教學,二者之間的結合是非常重要的,也是在接下的教學中應當充分考慮的。

三、引導學生在實踐的基礎上,與生活聯系進行寫作

生活的閱歷是寫作的重要支撐,而在小學寫作當中,這一部分往往被忽略掉了,因為小學生的生活閱歷本身相當于零,但是,在實際的教學當中,我們確實不能夠忽略這種理念的,要引導學生在實踐的基礎上,與生活進行充分的聯系,然后再進行寫作。生活是一個大的課堂,學生在生活中的體會往往比在課堂上要更多。語文教師要注意對學生進行寫作引導,要引導學生在寫作中與生活進行聯系,引導學生多思考,多觀察生活,在生活中不斷積累寫作素材,確保學生寫作有話可說,有物可表。另外,教師要多引導學生參與社會實踐活動,多組織學生參與實踐活動,比如,可以在假期里面組織學生搞一些義務服務活動,可以組織學生進行郊游活動,組織學生看電影或者是從事一些勞作。通過這些生活體驗和社會實踐,往往可以使學生感悟更深,更加能夠寫出打動人心的文字。同時,要通過多種方式引導學生參與實踐活動,這樣能夠豐富學生的生活體驗,提升學生生活的感悟能力,這對學生寫作水平的提升是具有極大的幫助的!另外,對學生的健康成長也是極為有利的。

小學語文的寫作對于學生來說是非常重要的,是對他們語文綜合應用能力的一個考量,同時,也能夠讓他們在寫作當中思考自己的生活、學習,教師要注意激發學生對寫作的興趣,提高閱讀量,并與生活聯系起來教學,往往能夠起到非常好的效果。

【1】王偉.淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策【J】.讀與寫(教育教學刊),2014(11)

【2】龔惠萍.小學語文寫作教學中存在的問題與解決措施【J】.內蒙古教育,2014(16)

【3】陳斌.小學語文寫作教學存在的問題及對策【J】.新課程學習(下),2014(03)

【4】劉玲玲.小學語文寫作教學策略研究【D】.渤海大學,2013

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