小學語文寫作教學存在的缺陷與彌補策略探討

江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校 王清清

小學語文寫作教學存在的缺陷與彌補策略探討

江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校 王清清

寫作是我國小學語文教學中非常重要的一個部分，也是學生學習語言、應用語言的一個重要途徑。近年來，隨著新課程改革的不斷推動，小學語文的寫作教學變得越來越受到重視，通過有效的教學方法和教學模式的改變，改進了寫作教學中存在的問題，并提出了解決辦法。筆者通過自己的工作經(jīng)驗，對相應的內(nèi)容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

小學語文 寫作 缺陷 彌補策略

語文是傳承我國文化的關鍵學科，近年來，我國在語文上下的力氣非常大，特別是小學語文，從小就抓好語言的教育尤為重要。而在小學語文教學當中，最能夠鍛煉和體現(xiàn)學生語文能力的部分就是寫作，通過寫作既可以提高自己的文字功底，又可以應用自己的邏輯思維，還可以體會不同的情感變化。本文從小學語文寫作教學中存在的問題以及解決方法著手，給出了一定的建議。

一、興趣是寫作的一個關鍵

俗話說：“興趣是最好的老師。”對于寫作而言更是這樣，我們經(jīng)常可以看到，有的學生可以坐在桌子上一下午來寫東西，而另一些學生，寫五分鐘就厭煩了，究其原因，還是沒有產(chǎn)生對閱讀的興趣。小學生處于人生的開始階段，他們對文字的掌控能力和對人生的思考水平都是相對不夠的，他們就像一張白紙一樣，讓老師去勾畫，所以，教師如果能夠充分的激發(fā)他們寫作的積極性，在以后的生活、工作和學習當中，對于孩子們來說是非常關鍵的。目前，在我國小學寫作教學當中，導致學生沒有什么興趣的一個重要原因就是課堂比較枯燥乏味，教師仍然在利用以往的理論教學方法平淡無味的教學，效果很差，學生認為寫作對于他們而言只是一種負擔，久而久之，他們逐漸的失去了學習寫作的信心。針對這個問題，教師可以采取一些切實可行的方法來提高學生的寫作趣味性，像在寫作開始的時候，不要給學生限定話題，而讓學生選擇一些自己喜歡的去寫，這樣，從作文教學的開始就是從他們的興趣點著手的。例如，在第一次寫作的時候，很多學生都會選擇自己想寫的東西，像寫媽媽的，像寫自己喜歡的玩具的，像寫自己身邊發(fā)生的趣事的，這樣，他們會抱著非常大的興趣去寫，通過這樣長期的興趣積累，慢慢的，他們就從內(nèi)心上喜歡上了寫作，這對于后期的教學是非常有幫助的。

二、寫作的基礎是閱讀

寫作是小學語文教學當中難度最大的，究其原因，需要學生有一定的積累和語言的應用能力，而小學生在寫作的時候，最容易出現(xiàn)的問題就是流水賬，言之無物，不知道該寫什么，這也是作文水平不夠的突出表現(xiàn)。要改變這種現(xiàn)狀，除了教師要教給學生一定的寫作技巧，而從根源上講，要提高自己的閱讀量，閱讀是寫作的基礎，閱讀量大了，胸中的墨水多了，寫作水平自然而然也就提高了。但是，目前在小學語文寫作的教學過程當中，學生的閱讀量是非常不夠的。一方面，由于小學生的年齡比較小，他們所接觸的文學作品本身就很少；另一方面，小學生的玩心太重，很難能夠坐下來好好地進行閱讀和寫作。這些問題都是有一定共性的，單同樣，針對不同的學生，也是有特異性的，所以說，教師要從不同的角度出發(fā)，為學生選擇一些相對比較不錯的書籍進行閱讀，再一步一步地幫助他們提高自己的寫作能力，落實到小學當中，要在教師里設置圖書角，為學生選擇一些適合他們閱讀的書籍，讓學生自己開始選擇，之后，可以讓他們從寫讀后感開始，寫出自己對閱讀書籍的想法，在積累了一定的知識和思想之后，再進行后續(xù)的寫作教學，效果其實是更好的。所以說，在寫作教學當中，基礎其實是閱讀的教學，二者之間的結合是非常重要的，也是在接下的教學中應當充分考慮的。

三、引導學生在實踐的基礎上，與生活聯(lián)系進行寫作

生活的閱歷是寫作的重要支撐，而在小學寫作當中，這一部分往往被忽略掉了，因為小學生的生活閱歷本身相當于零，但是，在實際的教學當中，我們確實不能夠忽略這種理念的，要引導學生在實踐的基礎上，與生活進行充分的聯(lián)系，然后再進行寫作。生活是一個大的課堂，學生在生活中的體會往往比在課堂上要更多。語文教師要注意對學生進行寫作引導，要引導學生在寫作中與生活進行聯(lián)系，引導學生多思考，多觀察生活，在生活中不斷積累寫作素材，確保學生寫作有話可說，有物可表。另外，教師要多引導學生參與社會實踐活動，多組織學生參與實踐活動，比如，可以在假期里面組織學生搞一些義務服務活動，可以組織學生進行郊游活動，組織學生看電影或者是從事一些勞作。通過這些生活體驗和社會實踐，往往可以使學生感悟更深，更加能夠寫出打動人心的文字。同時，要通過多種方式引導學生參與實踐活動，這樣能夠豐富學生的生活體驗，提升學生生活的感悟能力，這對學生寫作水平的提升是具有極大的幫助的！另外，對學生的健康成長也是極為有利的。

小學語文的寫作對于學生來說是非常重要的，是對他們語文綜合應用能力的一個考量，同時，也能夠讓他們在寫作當中思考自己的生活、學習，教師要注意激發(fā)學生對寫作的興趣，提高閱讀量，并與生活聯(lián)系起來教學，往往能夠起到非常好的效果。

【1】王偉.淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策【J】.讀與寫（教育教學刊），2014（11）

【2】龔惠萍.小學語文寫作教學中存在的問題與解決措施【J】.內(nèi)蒙古教育，2014（16）

【3】陳斌.小學語文寫作教學存在的問題及對策【J】.新課程學習（下），2014（03）

【4】劉玲玲.小學語文寫作教學策略研究【D】.渤海大學，2013