如何培養小學生的良好品德

浙江省慈溪市匡堰鎮實驗學校 胡雪春

如何培養小學生的良好品德

浙江省慈溪市匡堰鎮實驗學校 胡雪春

在小學生們的學習過程中，品德修養與文化素質，應該是引領學生前進的兩輛馬車，二者應該并駕齊驅，帶領學生在成長的人生之路上暢快前行。而如今的學校生活中，教師卻忽略了學生的思想品德修養，即便是開設的《社會與品德》課上，教師也多流于形式，把課本上的內容當作一門學科來學習，而忽略了它的實際意義。作為教師應該認識到《社會與品德》課不僅是一門學科，還應該是學生塑料良好性格，形成良好品德的一個良師益友。這篇論文就小學聲品德教育的重要性、以及如何把這門課和學生的思想品德修養有效地結合起來，讓學生養成良好的道德品質習慣展開討論和研究。

品德教育 愛國主義 社會行動

學校是幼苗成長的沃土，當這棵幼苗長成參天大樹的時候，更需要教師及時地進行修剪，剪掉其中“旁逸斜出”的枝條，讓學生能夠更加健康、茁壯地成長。如果小學生的思想軌道發生了偏差，就容易誤入歧途，走上錯誤的道路，因此，我們應該深刻認識到小學生的思想品德與他們的文化素質培養同樣重要，不能忽略《社會與品德》這門學科，而是應該把這門學科中學到的內容和學生的生活、學習和思想巧妙地結合起來，切實讓學生受到知識的洗禮和熏陶。具體來說，小學生的思想品德教育有下面幾方面的重要作用。

首先，品德教育有助于學生養成良好的行為習慣

俗話說，七歲看老。小學生思想品德教育對學生良好行為習慣的養成有著積極的促進作用，并且習慣一旦養成就不會輕易改變，甚至會伴隨學生一生。所以，良好的品德教育，有助于學生養成受益終身的行為習慣。

其次，思想品德教育有助于他們樹立正確的世界觀

學生三觀的形成不是一朝一夕形成的，小學生的三觀的形成容易受到外界各種因素的影響，當學生的心靈受到社會的污染之后，需要教師用正確的價值觀把學生游離的思想拉回到正確的軌道上來，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三，思想品德教育有助于他們成為合格的社會主義接班人

少年兒童是祖國的希望，我們祖國的未來終究要靠他們來建設和發展，而祖國的建設不僅需要文化知識，更需要的是德才兼備的人。而對小學生實施品德教育則是他們成為德才兼備的社會主義接班人的保障。

在小學的《社會與品德》課上，有許多單元的內容直指學生的心靈，能夠讓學生受到心靈的震撼和滋潤，教師要從課本出發，和學生的生活相關聯，讓學生切實受到道德的滋養和改造，具體來說，教師可以從下面幾個方面來做。

首先，結合課文內容，進行愛國主義教育

身處和平年代的學生，遠離了戰火和硝煙，似乎“愛國”也離我們的生活也越來越遠了，其實，愛國就存在于我們的生活和學習當中，教師應該抓住課堂上的機會，潛移默化地對學生進行愛國主義教育。在《社會與品德》這門課程上，有不少涉及關于我們的祖國的課程，雖然涉及的內容比較淺顯，但是仍然能夠帶給學生思想上的啟蒙和教育。比如，在學習《我是中國人》這一單元的過程中，學生不但可以認識到祖國的傳統節日中秋節，還可以對我國的生日有一個初步的認識，同時感受身為炎黃子孫的自豪感；在學完了《為中華之崛起而讀書》這一單元之后，我們要告訴學生為了祖國的繁榮昌盛而爭分奪秒地讀書的重要性，讓他們感受到使命感和責任感。

其次，聯系生活實際，培養高尚情操

對于小學生來說，培養他們高尚的情操，不僅有助于培養他們熱愛祖國的強烈情感，更重要的是能夠讓他們成長為熱愛家鄉、熱愛集體、懂得五講四美的社會主義好少年，對他們一生的成長可謂大有裨益。我們在學習完課本上的一些內容之后，比如關于熱愛家鄉的單元，可以引導學生聯系自身實際，想一想，自己的家鄉有什么美味特產，有什么優美的風景，給自己留下最深印象的，讓自己深深眷戀的都是些什么地方。由此，培養學生熱愛家鄉的情感。還可以組織學生多參加一些課下活動，為校園和班級做出自己的貢獻，培養學生優秀的素質和品質。

第三，參加社會行動，升華精神體驗

在社會品德課程上，有很多內容僅僅靠理論知識來學習是不夠的，而更多的是需要積極參加社會實踐活動來進行鞏固和體驗。只有這樣，學生對社會品德課認識的才會更全面，更踏實。在課本上有很多適合學生通過進行社會活動來進行體驗到科目。比如對社區的了解和考查，教師應該積極帶領學生走入社區，感受社區的人文環境和業余活動，感受社區一家親的感情。在學到熱愛自然的單元，也可以結伴走入大自然，感受大自然中環境的優美，燃起保護環境的熱情。

小學生的思想品德教育不但關系到學生的身心能否得到健康發展，更關系到校園風氣的好壞，關系到我們祖國的未來。作為教師，應該抓住《社會與品德》這門課程的學習契機，利用里面的相關課程，對學生進行愛國主義教育和社會品德教育等，并且帶領從課本走向社會和大自然，幫助學生養成德智體全面發展的社會主義接班人。

【1】孟艷.家校結合，共抓小學生思想品德教育【J】.中國校外教育

【2】魯宗成.小學生良好品德的發展與培養【A】.新世界中國教育發展論壇（第二卷）【C】，2007（2）

【3】王惠津.小學生良好思想品德培養原則探微【N】.樂山日報，2006（02）

【4】周來山.如何培養小學生良好的品德修養初探【J】.內江師范學院學報，2005（S1）

【5】王云霞.淺談小學生良好品德的培養【J】.烏魯木齊成人教育學院學報，1995（01）