提升小學語文教學質量的策略初探

江西省上饒市信州區茅家嶺中心小學 陳 芬

在現代小學語文教學的過程中，老師必須要積極地思考如何幫助學生更好的成長和發展，傳統的教學模式中，老師過分地強調了學生的考試成績的重要性，在對學生的培養的過程中，有意識地將學生的大部分時間都用來學習相關的文化知識，這樣做可以為學生的成長打下堅實的基礎。但是除此以外，老師還必須要重視對學生其他能力的培養，只有這樣才能促進學生的全面成長，讓學生成為一個優秀的人。

1.尊重學生的主體性，鍛煉學生的自主能力

在現代小學語文教學的過程中，老師必須要尊重學生的主體性，以尊重學生的主體性作為基礎，鍛煉學生的自主能力，尋找提升學生自主能力的最有效的方式。在課堂教學的過程中，老師必須要認識到，學生和老師都是課堂的主人，老師要做的是引導學生進行學習，輔導學生解決好在學習的過程中遇到的一系列的問題。在遇到問題的時候，老師可以給學生提供一些有限的幫助，比如說提出一些建議，引導學生尋找到正確的解決問題的方向，在對內容進行解讀的時候，老師要注意，給學生足夠的自由，讓學生說出自己的想法，比如說在教學《小馬過河》這部分內容的時候，我首先會讓學生進行閱讀，通過閱讀了解課文的內容，在學生閱讀以后，我不會著急進行教學，而是讓學生進行小組范圍內的討論，讓學生通過討論進行思想的碰撞，然后我會讓學生在小組內選出一個代表，通過小組代表的發言，了解每一個學生的想法。最后在聽完學生說的以后，我會進行總結，然后將不同學生的想法進行比較比較，并不是要判斷誰對誰錯，而是要告訴學生，可以有不同的思維方式，可有不同的思考結果。

2.積極進行師生互動

在現代小學語文教學的過程中，積極的進行師生互動也能夠有效地提升教學的質量，在教學的過程中，老師要積極地和學生進行互動，通過互動了解學生的想法，然后根據學生的想法進行有個性化的教學。比如說，在教學《落生花》這篇課文的時候，我就會鼓勵學生根據課本的內容，嘗試將這篇課文以話劇的形式表達出來，通過這樣的方式促進學生更加深入的理解書本的內容，與此同時，在這樣的教學過程中，學生也會對學習的內容有更加強烈的興趣，在這樣的情況下，學生的學習質量就會得到巨大的提升，這也是現代素質教育和新課程改革對小學語文教學提出的新的要求，小學語文教師必須要積極地思考如何才能夠實現這些目標，如何做才能夠真正的保證現在小學語文教學的質量。所以在現在小學語文教學的過程中，老師必須要積極的調整自己的教學方法，通過不斷的調整和改進，提升小學語文教學的質量，讓小學語文教學真正的滿足素質教育和新課程改革提出的一系列的要求，老師要和學生積極的溝通，不斷地解決好教學中存在一些問題，學生也要及時的說出自己的想法，相信通過這樣的教學，一定能夠為現代小學語文教師質量的提升提供切實有效的幫助，老師要在實際教學的過程中，如何才能夠真正的提升教學的質量，更好地為學生的成長和發展提供有效的幫助。

3.教育工作者自身素質的提高

小學時期的語文教育工作者不僅是學生學習語言文化的第一窗口，更是學生最基本思想方式與生活態度的引導人，所以有效提高小學語文教學質量的必要途徑之一就是對教育工作者自身素質的培訓，不僅要增加教育工作者的知識貯備、提高其引導學生的能力，更要規范其日常行為舉止。提高教育工作者自身素質應從學校與教師自身兩方面入手，學校須定期測評教師課堂教學質量，并積極組織交流培訓活動；教師自身應在課堂教學以外通過網絡與書籍等方式擴大知識面，同時要注意自身言行舉止，謹防給學生帶來不良影響。所以老師要以自己作為學生的典范。小學生會不自然學習老師的一些行為，所以為了提升小學語文的授課水平，老師需要注意自己的一言一行，提高自己的授課能力，改變知識結構，學習新的授課方法和授課理論，還要重視授課時自己的妝容，給孩子正面的好的形象。小學語文老師是知識的播撒者和授課行為的踐行者，所以一定要關注自己的外形和知識水平。現在是計算機時代，老師有了更大的學習空間，老師在空閑時間可以登錄一些教育網址，填充自己的見聞，也可以搜索一些有關語文授課的方法來擴充自己的授課內容，從而形成自己的教學格局，讓孩子們自己主動學習語文。這樣的課堂教學相對來說才最高效，才能夠更好的幫助學生進行成長和發展。

【結 語】

在社會和時代不斷發展的新時期，教育工作者要順應時代發展，不斷改革和完善小學語文教學，才能真正體現小學語文學習在學生一生的學習和生活當中起到的重要作用。而有效提高小學語文教學質量應從教師和學生兩方面抓起，在提高教師自身素質的同時培養學生的學習能力，師生間共同進步、相互合作，才能完善課堂教學方式，同時在課后教師應注重自我提升，也要引導學生在課堂外的學習探索，才能真正提高小學語文教學質量。

【1】王友才.淺談小學語文有效性教學的思考【J】.新課程學習（基礎教育），2010（07）

【2】欒德尚.讓語文課堂靜一靜——對小學語文課堂幾種現象的思考【J】.河北教育，2005（07）