淺析如何投放與幼兒相互作用的區(qū)域材料

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摘要：區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主活動(dòng)，是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)，也是幼兒園教育最普遍的教育形式。在這寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，選擇活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)操作和交往的樂趣，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索和表現(xiàn)，是對(duì)集體教育教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的較理想的教育手段之一。

關(guān)鍵詞：區(qū)域 幼兒材料

區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)的立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。作為幼教工作者，如何投放區(qū)域活動(dòng)中的相關(guān)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求，是值得我們當(dāng)前探討的一個(gè)重要問題。

一、區(qū)角活動(dòng)中材料選擇

材料是開展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒建構(gòu)知識(shí)的依托。幼兒就是在不斷的主動(dòng)操作材料的過程中獲取信息、積累經(jīng)驗(yàn)，從而獲得發(fā)展的。材料是否有趣、可變、可操作、符合幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)幼兒能否主動(dòng)參與活動(dòng)有很大的影響。如計(jì)算角中的溜溜棋、多變幾何體、七巧拼板等等，凡是所提供的材料既有趣又能讓幼兒做與玩的，孩子們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。教師可根據(jù)本班幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)、主要任務(wù)以及個(gè)體差異，擬定各區(qū)角的具體目標(biāo)。在總目標(biāo)指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)各階段的分目標(biāo)，然后按階段目標(biāo)選擇操作材料，通過材料調(diào)控幼兒的操作行為，以達(dá)到教育目的。……