淺談幼兒聯想能力的培養

袁千

摘 要：幼兒聯想能力的培養對幼兒的成長及智力發育有很大的幫助。教師應該通過開展不同的聯想活動或游戲；通過語言、美術、音樂等活動來培養幼兒的聯想能力；在自選游戲角色中發展幼兒的聯想能力。

關鍵詞：類似聯想；接近聯想；因果聯想；對比聯想；自由聯想；聯想能力

幼兒期是我們每個人成長過程中必經的一個成長期，是一個人初始的學習期。從幼兒期開始就注重對幼兒聯想能力的培養，對幼兒智力的開發、思維的拓展及提升幼兒對事物的認知和判斷能力都有很大的促進作用。

一、通過不同種類、不同方式的聯想小游戲，培養幼兒的聯想能力

1.類似聯想。通過一類具有相似特征或相近屬性的事物而引發的聯想。如在老師為學生出示蘋果的時候，問幼兒可以聯想到其他什么水果？幼兒就可能想到桔子、梨、香蕉、菠蘿等；從自己的小自行車聯想到爸爸的摩托車、汽車、媽媽的電動車等。通過較簡單的類似聯想，使幼兒逐漸學會判斷同類事物，同時對如何區分事物或對事物分類形成一些基本的認識，使幼兒樹立一些簡單的分類意識。

2.接近聯想。在接近聯想活動中，老師引導幼兒學習的內容或者選材主要是與時間、空間相關的。比如：春、夏、秋、冬四季當中，說到夏天會聯想到天氣很熱，人們都想喝冷飲、吃雪糕、西瓜，吹電風扇，有時還會打雷、下雨等。而一說到冬天，教師也可提醒幼兒想到天氣很冷會下雪，可以堆雪人、打雪仗等。通過不同季節帶給幼兒的不同感受，或是不同季節中的不同景象帶領幼兒展開接近聯想，加深幼兒對一些自然科學知識的了解和認識。

3.因果聯想。這種游戲初期，幼兒反映出的內容往往是幼兒自己親身經歷過的；而到大班末期，幼兒的聯想力比較符合邏輯，如我提供給幼兒幾張小圖片：猴子、香蕉、果殼箱、醫院，讓他們聯想編出情節簡單的小故事，幼兒編出來的有：小猴子嘴饞從果殼箱里拿出香蕉吃，結果肚子痛了，送到醫院去看病；另一種是小猴子的惡作劇，香蕉皮不放在垃圾箱里而是扔在馬路上讓汽車打滑，看熱鬧，結果汽車沒事，而小猴子玩的時候踩到香蕉皮摔個大跟頭，頭破了，大家把他送到醫院。

4.對比聯想。老師出示一個大盒子和一個小盒子，讓幼兒知道有詞的對比聯想（大聯想到小、冷聯想到熱），同時引導幼兒對不同性質、特征的事物進行對比聯想（如由大事物聯想到小事物），這樣幼兒就能理解。

5.自由聯想。這是不加任何限制的聯想。玩這種游戲的時候幼兒興高采烈，張開聯想的翅膀，在聯想的王國自由飛翔。如一條曲線幼兒一下就聯想到毛線、小山坡、蠶寶寶吐的絲、風吹過的水面引起的波紋等等。

不管哪一種聯想游戲，都需要幼兒在頭腦中有更多具體的印象。

二、通過語言、美術、音樂活動來培養幼兒的聯想能力

1.以講述為手段發展幼兒的聯想能力，讓幼兒能看圖片編故事。首先，要從易到難，逐步增加難度，進行“架小橋”練習，要求幼兒聯想講述內容與卡片上的事物有直接聯系。如利用池塘、青蛙、荷葉來說一句話或一段話。在這基礎上，幼兒漸漸過渡到自由聯想，出示沒有直接聯系的兩個以上物體，小朋友、氣球、商店、肯德基等讓幼兒進行聯想講述，當幼兒遇到困難的時候，老師做些提示。

2.以美術為手段培養幼兒聯想能力，在這方面訓練中，小中班幼兒往往先在最簡單的幾何圖形上添畫幾筆，成為某種食物（如圓形聯想到太陽、西瓜、娃娃的臉等）；在大班組織幼兒進行主題意愿聯想畫，先讓幼兒口述聯想內容，再讓幼兒畫下來或用橡皮泥捏出來或剪紙剪貼出來，幼兒很喜歡在美術活動中進行聯想，往往融聯想、美術、講述為一體，完成繪畫后還可以讓幼兒講講自己的聯想內容，編成一個動聽的故事。

3.通過音樂、舞蹈藝術活動熏陶，促進幼兒聯想能力的發展。我們通過讓幼兒欣賞樂曲、各種樂器的聲音，開拓意境，豐富聯想，常聽音樂編一些動作，表演出來；聽各種聲音聯想到發生了什么事情，如何解決問題，并編一些小故事。

三、在自選游戲角色中發展幼兒的聯想能力

自選游戲是幼兒最愿意參與的一種游戲活動，在醫院區域活動中，幼兒會把一根小棍聯想成體溫計或針管、棉簽棒等，當一名幼兒“成為一名大夫”的時候，他就會立刻聯想到為病人看病，開藥、打針……從而使幼兒之間十分默契地分配了角色。在“小舞臺”活動中，也是孩子分配角色，自己選擇樂器，這樣發展了他們的聯想力、想象力和創造力，幼兒的聯想力、想象力、創造力越豐富，游戲內容的開展就會越深入。

幼兒的世界是五彩繽紛的，他們的小腦瓜里裝滿了各種成年人想象不到、捉摸不透的東西。幼兒聯想能力的培養，正好迎合了幼兒的心理特征，滿足了幼兒的成長需求，使幼兒的成長過程變得有趣并充滿了意義。幼兒聯想能力的培養對幼兒的成長及智力發育都有很大的幫助，幼兒的聯想能力是幼兒成長過程中非常重要的一個能力，是不容忽視的。

編輯 張珍珍