引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作的美術(shù)活動

王月華

摘 要：主題式美術(shù)活動是一種以某一主題為核心，多種美術(shù)表達(dá)形式為主線，引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作的美術(shù)活動。以中班主題式美術(shù)活動《各種各樣的瓶子》為例，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的引領(lǐng)下，從目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、活動的策略三方面開展主題式美術(shù)活動，引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。

關(guān)鍵詞：幼兒；主題式美術(shù)活動；大膽創(chuàng)作

主題式美術(shù)活動是一種以某一主題為核心，多種美術(shù)表達(dá)形式為主線，進(jìn)而整合其他領(lǐng)域教育目標(biāo)，發(fā)展幼兒各方面能力的美術(shù)活動。相比單一的美術(shù)活動，主題式美術(shù)活動能為幼兒提供更豐富的感受和表現(xiàn)的機(jī)會，是引領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作的美術(shù)活動。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中建議，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。在我們的生活中各種瓶子隨處可見，易于收集，其風(fēng)格各異的造型富含著獨特的藝術(shù)價值。本文以中班主題式美術(shù)活動《各種各樣的瓶子》為例，通過彩繪瓶子，泥塑瓶子等創(chuàng)意活動，讓幼兒感受瓶子色彩的豐富和造型的獨特，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望，體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。

一、目標(biāo)的定位

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中明確了目標(biāo)1“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”。目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)欲創(chuàng)造能力”。在通過學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《指南》目標(biāo)后，我們制定了教學(xué)目標(biāo)：（1）感受瓶子色彩的豐富和造型的獨特，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的欲望。（2）嘗試用版畫、彩泥裝飾、彩繪等不同的方法沒計、制作不同的瓶子和瓶子玩具。（3）大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。（4）與同伴交流創(chuàng)作的經(jīng)驗，嘗試自己解決操作中發(fā)生的問題。

二、內(nèi)容的選擇

1.粉印版畫花瓶

粉印版畫操作步驟較為繁瑣，對于中班孩子來說相對較難，但只要方法得當(dāng)。讓孩子用筆在吹塑紙上刻畫出瓶子的輪廓，涂上一種水粉顏色，顏料不能蘸太多，立刻印在卡紙上，掀開吹塑紙涂一次印一次，直至完成。在印畫過程中，要提醒幼兒不能混色，一支筆只涂一種水粉顏色。

2.彩泥裝飾創(chuàng)意筆筒

彩泥裝飾是引導(dǎo)幼兒用彩泥，搓平后圍在瓶口較大的瓶子上面，再用貝殼、毛線、吸管等材料進(jìn)行鑲嵌裝飾。幼兒在操作時，教師引導(dǎo)幼兒先用平鋪、圍合的方式進(jìn)行平貼活動，在平貼時采用多種色彩搭配裝飾，然后選用自己喜歡的材料鑲嵌。

3.線描畫媽媽的香水瓶

活動的重點是設(shè)計香水瓶的造型，難點是感受線條的變化和多樣性，能用點線相結(jié)合的方法裝飾香水瓶。裝飾的線條和圖案要豐滿，粗細(xì)不同。裝飾完成后用彩色油畫棒進(jìn)行簡單的涂色裝飾。

4.漂亮的瓶子娃娃

一些形狀像娃娃的塑料瓶子，如“娃娃哈”、“葫蘆娃”之類的瓶子小朋友最喜歡了。教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)想、想象，遷移有關(guān)知識經(jīng)驗，創(chuàng)造性地選擇輔助材料進(jìn)行搭配、運用，表現(xiàn)出獨具個性特色的娃娃形象。注意孩子在粘貼材料時的方法，幫助改進(jìn)牢固性。

5.彩繪紙瓶

投放各種形狀的瓶子、丙烯顏料時還投放了報紙、乳膠。請幼兒自由選擇活動方式，要直接涂鴉、裝飾，還是用碎報紙粘滿瓶子全身，還是用碎報紙粘滿瓶子全身，等乳膠干透后用顏料裝飾。

6.制作會唱歌的瓶子

在一次玩“瓶子”的過程中，有的孩子把豆子放在瓶子里，發(fā)現(xiàn)搖出來的聲音特別好聽，引發(fā)了孩子們制作打擊樂的興趣，他們很想知道打擊樂器是怎么做的。教師投放了各種飲料瓶、豆子、米粒、小石頭、乳膠、各種形狀的彩色紙片、毛線、棉簽等。小朋友把豆子等裝進(jìn)瓶子后進(jìn)行封口，然后裝飾瓶子，裝飾成自己心目中最像的樂器。

三、活動的策略

盡管幼兒是創(chuàng)作的主體，但依然離不開教師的幫助。《指南》中建議，“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。

1.探討想象——給幼兒大膽說的機(jī)會。

《指南》中建議，“營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”。幼兒在自由表達(dá)創(chuàng)作過程中，很喜歡說“我不會”，或不敢把自己的創(chuàng)作愿望表達(dá)出來，這種現(xiàn)象值得教師深思。我們應(yīng)“放任”孩子隨意去表現(xiàn)，多傾聽他們的想法，領(lǐng)會并尊重他們的創(chuàng)作意圖。

（1）讓幼兒想說

在“媽媽的香水瓶”在探討交流環(huán)節(jié)中，教師拋出問題：設(shè)計什么樣的香水瓶你們的媽媽最喜歡？有的說，媽媽喜歡青花瓷，我設(shè)計青花瓷的香水瓶。有的說，我媽媽太愛我了，我的臉像娃娃，我設(shè)計一個娃娃形狀的香水瓶，我媽媽一定很喜歡。……此時教師對幼兒大膽表達(dá)要及時給予引導(dǎo)鼓勵，不做過多的干預(yù)或把自己的愿望強加給幼兒，尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。

（2）讓幼兒敢說

在每個孩子的眼里，自己的作品都是最美的。為了鼓勵孩子自主表達(dá)自己的作品。我會拋出問題讓孩子思考：“你覺得自己的作品怎么樣？在制作過程中，你會遇到什么難題？你最喜歡那幅作品？”當(dāng)一個孩子說出自己的想法后，其他孩子會各抒己見。孩子們在“說”的過程中得到了滿足感、成功感。

2.大膽表現(xiàn)——給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會。

（1）給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機(jī)會

在“彩繪紙瓶”活動中，除了投放形態(tài)各異的瓶子、水粉排筆、顏料，還投放了乳膠、廚房用紙、報紙等。大部分孩子都喜歡直接在瓶子上涂鴉，一部分幼兒很好奇為什么還有報紙。我們允許孩子選擇喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。在老師的引領(lǐng)下，他們有的將報紙撕成大小不等的碎片粘貼在瓶子上，有的將整張廚房用紙直接貼在瓶子上，等膠水干后涂丙烯，丙烯干后，用顏料進(jìn)行裝飾。在欣賞各自的作品時，他們發(fā)現(xiàn)彩繪紙瓶是那么的與眾不同。這次充滿童趣與快樂的美術(shù)活動得到了孩子們的喜愛。

（2）給幼兒自由選擇美術(shù)材料的機(jī)會

在“漂亮的瓶子娃娃”活動中為幼兒提供了各種瓶子、雙面膠、剪刀、筐子若干。還有紙、瓶蓋、布、毛根、毛線、羽毛、綢帶、紐扣等各種材料，孩子可根據(jù)自己的的需要選擇材料，調(diào)動了他們創(chuàng)作活動的積極性，他們的作品更具有靈氣和創(chuàng)意。

（3）給幼兒自由表現(xiàn)主題內(nèi)容的機(jī)會

在“會唱歌的瓶子”制作活動中，允許孩子自由表現(xiàn)創(chuàng)作主題，雖然有一部分孩子相互模仿，但大部分制作的內(nèi)容是不一樣的。有的幼兒制作的是響筒，有的幼兒制作的是“沙球”，有的幼兒制作的是“‘能唱歌的樂器”等。他們的想象空間得到進(jìn)一步發(fā)揮。

（4）給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會

活動中，幼兒可個人自由創(chuàng)作，也可選擇同伴合作。孩子們互相交流、為共同的作品出謀劃策，活動的主動性增強了。如在“漂亮的瓶子娃娃”活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計娃娃，允許幼兒幾個結(jié)伴，分工合作，有的制作頭發(fā)，有的制作眼睛，有的設(shè)計服裝。他們在和諧、快樂、默契的氛圍中創(chuàng)作出一件件形態(tài)各異的作品。

參考文獻(xiàn)：

孔起英.幼兒園美術(shù)教育[M].人民教育出版社，2004.

編輯 喬彥鵬