賈海浪
學生身份互換記
賈海浪
角色體驗;同伴關系;班主任
有段時間,我特別喜歡看湖南衛視的 《變形計》。從某種程度上講,變形計中的身份互換體驗,讓兩種不同家庭環境的孩子,體驗到了另一種生活。同時,他們在角色互換過程中也可以看到自身存在的問題。因此,我在班級中也開展了一次“變形計”。
變形計的主人公是兩位男生,一位是在班級叱咤風云、擁有眾多粉絲的小朱,另一位是惡作劇不斷、喜歡調皮搗蛋的阿宇。還沒有進入角色,一堆人就圍著阿宇不停地嚷嚷:“小朱!小朱!”上課鈴聲響起,學生們在哄笑聲中一散而去。看來,今天的互換必然有波瀾。
早讀課后,阿宇開始忙碌起來,十分賣力地收作業、發作業,只因為他暫時承擔了小朱的課代表職責。我心里想:阿宇今天可真是使出了渾身解數。今天的“假阿宇”也絲毫不甘落后,兩人似乎較上了勁,爭著舉手發言。他們斗了幾個回合,最終阿宇敗下陣來。
“叮叮叮……”上課鈴聲剛響,我抱著一摞高高的聽寫作業本站在了講臺上。
“同學們,讓我們把熱烈的掌聲送給阿宇,他獲得了100分。”
“啊!100分!”同學們一臉詫異地看著他。
“什么?我100分?”阿宇簡直不敢相信自己的耳朵,差點叫出聲來,三步并作兩步地沖上講臺,當他發現試卷是小朱的,羞紅了臉,連忙退了回去。
“哈哈哈……”全班同學哄堂大笑。
暴風雨似乎還在后面。班會課上,值日班長匯報班級一日情況時,平常總是被表揚的小朱變成了“負分王”,連扣幾十分。而阿宇還沉浸在興奮中,他的名字登上了今天的頭版頭條:早到之星、課堂之星、聽寫之星等,心中好不沾沾自喜,激動萬分。
一天的互換體驗結束了,我很想聽聽阿宇的感想。他的眼神中充滿淡淡的憂傷,真誠地看著我說:“雖然今天我被表揚了很多次,但是我很慚愧,因為那都不是我自己。賈老師,相信我,總有一天,我真的能變得優秀。”
聽到這句話,我暗自欣喜起來:阿宇要改變自己了。但是讓我沒有想到的是,身份互換活動帶來了負面影響。活動結束后,其他學生開始有意無意地拿阿宇打趣,阿宇對此很反感,但是臉上的不滿并不能阻止同學們的“取笑”。慢慢地,他內心多了一種厭惡,甚至希望所有人都忘了他曾經參加過“身份互換”活動。而其他同學多半在這場變形計中做了熱心群眾,他們并沒有從中認識到身份互換活動的本來目的,反而是在看一場鬧劇,一場由我導演、阿宇和小朱合演的鬧劇。想到這里,我的心里很不是滋味。
一次隨意想起的活動,一次沒有考慮周全的身份互換,讓我深刻地反思了自己。我本想通過此次活動“刺激”那些調皮的學生,希望他們變得更“好”,可卻在所謂“愛”的幌子下碾壓了學生的自尊心。
身份互換,我們需要且換且思考。
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1005-6009(2017)87-0079-01
江蘇省淮安市天津路小學)