跟著“名字”一起飛

高 雁

【班會設(shè)計】

跟著“名字”一起飛

高 雁

家校共育；期待效應(yīng)；自覺成長

一、教育背景

每個孩子的名字都暗含著家長對孩子的美好祝福和殷切期望。名字本身對孩子的成長就有一定的教育暗示作用，但這種教育資源卻被忽視了。班級里，學生間常常會依據(jù)各自的特點、特長給小伙伴取一個形象的別稱，這個稱號通常是對其優(yōu)點或成績的肯定，這對學生的發(fā)展也有一定的暗示與激勵作用。教師可充分利用名字暗含的德育因素，與家長聯(lián)手，激發(fā)學生向上的動力。

二、教育目標

1.讓學生了解自己名字的由來及意義，增強對名字內(nèi)涵的理解；

2.借助名字、別稱隱含的期待效應(yīng)，激發(fā)學生自育，促進其自主發(fā)展。

三、活動準備

1.事先了解學生名字的由來及意義。

2.約請部分家長參加班會。

四、實施過程

主持人：同學們，我們每個人都有一個屬于自己的名字，它將伴隨我們每個人的一生。每一個名字都包含著父母對我們的深深期待，都寄托著父母對我們美好人生的祝愿。

（一）“名字”的故事

1.昨天——父母為我起名。

（1）班主任解讀自己的名字。

我的名字為單字“雁”，因為我出生在秋天，出生之時，爸爸剛好看到一群大雁從天空飛過，爸爸由此生發(fā)靈感：大雁，是一種志向遠大的鳥，“高雁”，那就做一只高飛的大雁吧！

（2）學生解讀自己的名字。

學生1：我叫高志遠，志遠，顧名思義，父母希望我成為一個志向遠大的人。

學生2：我叫馮天哲，天哲有兩種理解：爸爸說希望我每天都能懂一點道理；奶奶說“天”代表“大”，她希望我懂得大道理，做個大徹大悟的人。

學生 3：楊子萱，“萱”是指“萱草”，古稱“忘憂草”，全家人都希望我在生活中能忘記憂愁、快樂成長。

……

主持人：瞧，原來我們的名字有這么多美好的含義。為了給我們一個美好的名字，父母們不知費了多少腦筋呢。下面讓我們來聽聽爸爸、媽媽給我們?nèi)∶值墓适隆?/p>

（3）家長代表解讀孩子的名字。

家長代表：衡龍?zhí)锏拿质撬职秩〉模@個名字融合我們一家三口人的特征，姓“衡”隨爸爸，“龍”是媽媽的屬相，“田”是因為孩子屬雞，我們希望孩子能有一塊田地，衣食無憂。此外，《周易》有云：“見龍在田，利見大人。”我們希望孩子能一直向好的方向發(fā)展。

主持人：看似簡單的名字背后，有著父母對我們美好的祝福和成長的期待。那么，我們愿意朝著父母的美好祝福與期待方向成長嗎？我們常常聽到這樣的話“真是人如其名”，說的就是一個人的實際表現(xiàn)和他的名字中表達意思的契合。對照自己的名字，讓我們來評價評價自己。

（4）學生自我評價。

主持人：名字和我們一生相伴，父母的愛、祝福和期待也將與我們一生相伴，讓我們在愛、祝福和期待中長大。

【設(shè)計意圖】讓班主任、學生、家長代表分別交流名字的含義，在民主、平等、和諧的氛圍中讓學生對名字的內(nèi)涵有更為全面深刻的認識。同時在學生充分認識自己名字含義的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮名字對其成長的期待效應(yīng)，激勵學生自覺成長。

2.今天——同學為我冠名。

主持人：據(jù)我所知，我們班有一些同學還有特殊的別名。這個名字主要是同學根據(jù)他的特點或特長來冠名的，如，“智多星——陳恩澤”“小雷鋒——紀聰”“小飛俠——汪晉松”“數(shù)學戰(zhàn)神——衡龍?zhí)铩薄疤煨『寐曇簟獥钊健薄颁撉傩⊥踝印愖榆帯薄屛覀儊碇v一講這些別名的來歷。

（1）學生講述別名的來歷。

學生1：“數(shù)學戰(zhàn)神——衡龍?zhí)铩保驗楹恺執(zhí)锸侨?shù)學成績最棒的，而且多次在“華羅庚數(shù)學競賽”中獲一、二等獎。

學生2：楊冉被稱為“天小好聲音”是因為在學校舉行的“天小好聲音”比賽中獲得第一名好成績，那次比賽之后，老師和同學就給了她這個稱號。

……

（2）學生代表展示其特點或特長。

（3）以小組為單位，為每位同學冠名。

（4）對同學給自己的冠名，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

主持人：父母起的名字寄托著他們的期望與祝福，同學的冠名則是對我們優(yōu)點和才能的肯定。

【設(shè)計意圖】交流別名來歷，展示學生特長，讓學生找到成就感，借助他人的贊賞，激勵學生做更好的自己。

3.明天——我為自己立名。

主持人：沒有一個人的名字生來就是閃亮的，名字因偉大的人生而發(fā)光。那么，你夢想自己成長成為一個怎樣的人呢？

（1）談?wù)勛约旱娜松硐搿?/p>

（2）學生為自己立名。

曹靜怡：我最喜歡畫畫做手工，同學們都稱我“巧巧手”，平時我就很愛美，所以我長大后想做一名服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎別致的漂亮衣服，美麗自己，也服務(wù)別人。

吳昕明：我爸爸、媽媽都是大學老師，我長大后也想成為一名教師，而且我要成為“最美女教師”，讓所有學生都喜歡我。

……

（3）結(jié)合自己的職業(yè)理想，動手為自己設(shè)計一張個人名片。如：最美女教師——吳昕玥；人民好警察——馮天哲。

（4）學生聯(lián)系實際談一談：為了實現(xiàn)理想，今天我們該如何準備？

【設(shè)計意圖】理想是前進的不竭動力，通過談理想，設(shè)計個人名片，讓學生成長有目標，學習有動力。

（二）活動總結(jié)與延伸

1.班主任總結(jié)：父母為我們?nèi)∶诖覀兂刹牛Ｍ覀冃腋＃煌闉槲夜诿隙ㄎ覀兊拈L處，激勵我們前進；我為自己立名，從小胸懷遠大志向，夢想美好前程。讓我們跟著“名字”一起飛。

2.活動延伸。

（1）向家長講講同學給自己的冠名及自己設(shè)計的個人名片。

（2）做一期展板，展示個人名片。

【設(shè)計意圖】一節(jié)班會課激起學生探索名字的興趣，對名字有所理解，對成長有所期待，最后把活動延伸到家庭，引導(dǎo)家庭關(guān)注名字對孩子成長的期待作用。

G451.6

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1005-6009（2017）79-0037-02

高雁，江蘇省淮安市天津路小學（江蘇淮安，223001）教師，一級教師。