封面封底學(xué)校：江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)

封面封底學(xué)校：江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)

封底圖片：

1.校長(zhǎng)唐玉輝給學(xué)生講故事

2.“金娃娃”藝術(shù)團(tuán)成立十周年文藝演出

3.鸞娃航模社團(tuán)展示

江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)是坐落在淮安市大地上的一所“真”學(xué)校。求真是學(xué)校近60年的辦學(xué)實(shí)踐總結(jié)和文化追求，學(xué)校緊緊圍繞“本真教育”的辦學(xué)主張，努力實(shí)現(xiàn)“讓兒童成為兒童、讓教師自主創(chuàng)造、讓學(xué)校生態(tài)發(fā)展”，整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建符合地域特點(diǎn)和時(shí)代特征的學(xué)生文化、教師自覺發(fā)展文化和指向?qū)W生全面發(fā)展的本真課程系列。

以創(chuàng)建鸞娃品牌為抓手，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)文化。學(xué)校根據(jù)地域文化特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)踐，創(chuàng)生了“翔宇鸞娃”學(xué)生工作文化品牌。學(xué)生成長(zhǎng)需要是鸞娃文化的核心，學(xué)校聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需要，組織各個(gè)年級(jí)鸞娃活動(dòng)序列教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力是鸞娃文化的重點(diǎn)，學(xué)校設(shè)立自我管理崗、自我服務(wù)崗、自我體驗(yàn)崗等不同類型崗位，鍛煉學(xué)生自主能力；自信陽光是鸞娃文化的特征，學(xué)校通過強(qiáng)化常規(guī)教育、編制《鸞娃手冊(cè)》等教育渠道潛移默化促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

以“成事成人”為指針，構(gòu)建教師自覺發(fā)展文化。變革管理理念，以“成事成人”為核心價(jià)值，下移管理重心，把制度的制訂與執(zhí)行權(quán)交給教師，廣泛吸納教師參與；實(shí)行“類學(xué)校”管理模式，讓年級(jí)部工作有更多個(gè)性化的發(fā)展空間，呈現(xiàn)自主發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)；激發(fā)教師自覺發(fā)展內(nèi)驅(qū)力和自覺性，以教師專業(yè)成長(zhǎng)需求為突破點(diǎn)，滿足不同年齡階段教師的需要，推出“教師發(fā)展套餐”，讓他們感受到職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福。

以提升核心素養(yǎng)為支點(diǎn)，構(gòu)建本真課程文化。圍繞學(xué)生“真”發(fā)展，構(gòu)建以體現(xiàn)基礎(chǔ)、規(guī)范、科學(xué)特點(diǎn)的國(guó)家課程為核心的奠定學(xué)生人生基礎(chǔ)的本真課程；以自主實(shí)踐、校園節(jié)日活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的純真課程；以器樂進(jìn)課堂、鸞娃合唱團(tuán)、鸞娃科學(xué)院、航模社團(tuán)等為載體發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的率真課程。同時(shí)，積極開發(fā)“數(shù)學(xué)思維體操”“古詩情韻”“我們上學(xué)啦”等校本課程，豐富了課程內(nèi)容。

以資源有效整合為重點(diǎn)，打造校園多元文化。以“合作研究”為核心整合內(nèi)部資源，強(qiáng)化部門之間的分工與協(xié)作、研究與管理。以校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等構(gòu)建學(xué)校發(fā)展性文化生態(tài)，提高學(xué)生校園生活品質(zhì)；充分利用家長(zhǎng)、校外專業(yè)技術(shù)人員、社會(huì)人文環(huán)境等，開展走班授課、校外訪學(xué)等活動(dòng)，讓課程更多元，課堂更開放，有效拓寬了學(xué)生視野和學(xué)習(xí)渠道。

回到教育原點(diǎn)，追尋教育的本真。求真文化將不斷引領(lǐng)一附小人在辦學(xué)道路上且思且行、探索實(shí)踐。